教学重点：

　　通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。

　　教学难点：

　　感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、口算（略）

　　2、板演竖式计算

　　提问：说一说你是怎样算的？81÷9的商为什么要写在个位上？ 54÷6你是怎样算的？

　　二、新授

　　1、谈话：通过刚才的复习，同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。今天，我们继续学习笔算除法，一位数除三位数商是两位数的除法。

　　2、教学例3。

　　出示教材第22页的例3及挂图，让学生说出题目的已知条件和问题，想一想该怎样列式。

　　列式：238÷6

　　提问：为什么用除法计算？ 你能估算一下大约要插多少页吗？你是怎样想的？ 教师：如果列竖式计算该怎样算呢？先从被除数的哪一位除起？被除数百位上的数2除以6，商够一百吗？我们该怎么办？

　　23个十除以6商的最高位“3”为什么要在十位上呢？23除以6为什么商是3而不是4？

　　提问：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么？

　　教师：23减18等于5，这个5表示什么？然后把个位上的8落下来，与5个十合并起来是58。58除以6商是几？为什么商是9？

　　3、教师：刚才大家先用估算的方法，估计这些相片大约要插40页，而现在通过计算得出39页余4张，这4张也要用一页，所以，插这些相片要39加1等于40页。

　　列式：238÷6=39（页）„„4（张）

　　答：这些相片需要插40页。

　　教师：本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答。

　　4、小结：除数是一位数的竖式除法，我们应该怎样算？

　　（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果他比除数小，再试除前两位数。

　　（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。

　　（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

　　顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。

　　5、想一想，如果一本相册有24页。（本相册能插下这些相片吗？2本呢？） 让学生分小组讨论，然后汇报讨论结果，最后由教师进行最后的评判。

　　板：6×24=144（张）

　　因为44张＜238张，所以一本相册不够插，

　　板：6×24×2=288（张） 因为288张 ＞ 238张，所以2本相册够插。

　　三、巩固运用

　　1、完成教科书第22页的“做一做”。

　　要求学生把估算的数写下来，然后再进行计算。 注意：有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。

　　2、完成教科书第23页练习五第1题。

　　先判断是几位数。如果商是两位数，请用水彩笔涂上红色，如果商是三位数，请用水彩笔涂上黄色，并说出片断的根据。

　　3、完成教科书第23页练习五的第2题。 学生独立完成后全班讲评。

　　4、完成教科书第23页练习五的第3题。 独立分析题目的已知条件问题，列式解答。

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，你学会了什么？