新课标三年级语文下《西门豹》教案
教材简析：
这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬他反对迷信尊重科学的好品质。故事虽然发生在两千多年前，但是至尽今仍有现实意义和教育意义。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。重点理解鈥溁奈哜�潯⑩�湽偕疴�潯⑩�準粘赦�濃�溙嵝牡醯ㄢ�澋却视铮吠瓿煽魏罅废啊�
学情分析：
对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，以读为本，交流自己的阅读感受，读中感悟，体会人物的特点，理解课文内容，进而深刻感悟西门豹的机智表现和优秀品质。
教学目标：
1．认识本课17个生字，会写其中的14个。正确读写鈥溁奈摺⑽灼拧⒋虬纭⒑翟帧⒊窆印⑼降堋⒙榉场⑶笕摹⑶馈⒐喔肉�澋却视铩�
2．学习本文描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。
3．了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。
教学重点：
掌握课文生字新词。
教学难点：
了解这件事情的起因、经过、结果。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入
鈥溚牵裉煳颐且黄鹧�30课（板书课题：西门豹），大家齐读课题（学生齐读：西门豹）。西门豹，姓鈥溛髅赔�澥歉龈葱眨锈�湵�潱钦焦逼谖汗恕Ｋ抢飞现恼渭摇⒕录遥⑾潞蘸照焦Γ保质且桓鑫奚衤壅摺Ｔ谒倨诩洌习傩兆隽诵矶嗪檬隆＝裉欤颐茄暗恼馄挝木褪俏髅疟谮钡胤焦偈蔽傩兆龅囊患檬隆�
（二）学习新知
1．学生自己初读课文，自学生字词。
2．理解词语：（可用查字典法、近义词理解法、反义词理解法）
巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
官绅：指旧时候地方上有权有势的人。
人烟稀少：指住户人家很少。
荒芜：田地因无人管理而长满野草。
提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。
2．面如土色：脸色和土的颜色一样没有血色。
（三）默读课文，了解主要内容。
1．带着问题读课文。
默读课文，然后标序号，再想想这件事的起因、经过、结果是什么？
2．小组交流。
3．班级交流，了解写作顺序。
起因（第1～9自然段）：讲西门豹到邺这个地方，了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜，人烟稀少。
经过（第10～15自然段）：讲在河伯娶媳妇那天，西门豹以那位姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。
结果（第16自然段）：讲西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，邺地每年都有好收成。
总结：课文先讲起因（略），再讲经过（略），最后讲结果（略），是按照事情的发展顺序组段成篇的。
第二课时
（一）导入
同学们，通过上节课的学习，我们初步了解课文主要讲了西门豹在邺地，破除了为河伯娶媳妇的迷信做法，惩治首恶，为民除害，及兴修水利的事。这个故事能流传至今，无论在它的思想教育，还是它的语言方面，都有精妙之处。今天我们就共同回到战国时期的魏国邺地，目睹西门豹破除为河伯娶媳妇的迷信做法的全过程吧！
（二）学习新知
1．学习第1－9自然段。
（1）自学要求
①小声读：1－9自然段。
②画一画：西门豹几次问话的内容。
③读一读：老大爷是怎样回答的。
④想一想：西门豹到邺之后是怎样摸清底细的？从哪里看出西门豹的调查工作很细致、很周密？
（2）自学后，小组合作学习，然后班级交流汇报。
西门豹来到邺地看到田地荒芜、人烟稀少是怎样摸清底细的？
2．学习10－15自然段。（这部分是文章的重点）
西门豹通过四个问话摸清了底细，心里有了数，不动声色地说鈥満硬拐媪榘 ｂ�澆⑶一挂鬃匀ニ托履铮蠢春孟肪鸵剂耍梦颐且黄鹑タ纯矗�
（1）自学要求
默读10－15自然段，思考
①在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说？怎么做的？画出重点语句，并做批注。
②记下不懂的问题，准备和同学讨论。
（2）小组合作学习。
（3）全班交流。
读一读书上的词句，品一品词句的意思，议一议词句从内容体会思想。从以下几方面入手
扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅、教育百姓
在学习的过程中引导学生探讨：西门豹破除迷信妙在哪里？
巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘鈥湶黄菱�濃�満硬换崧忖�澪桑扰晌灼湃ジ硬�溗狄簧�潱倥晒偕鹜纷尤モ�湸叽哜�潱庋黾缺；ち诵履铮殖桶炝宋灼拧⒐偕鹜纷印�
巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，鈥溌榉斥�澞切┒袢巳ジ硬�溗狄簧�潱诓欢屑峋龅亟侨咏暮印�
巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好鈥溗退托履镡�澱獬∠贰Ｈ纾衡�溔ジ硬狄簧�濃�溔ゴ咭淮甙赦�濃�溤趺椿共换乩粹�濃�溈囱邮呛硬阉橇粝铝蒜�潱镅陨喜涣粢坏闫普馈Ｓ秩纾�湹攘艘换岫�濃�溦玖撕芫免�濃�溤俚纫换岫�潱卸霞傧氛孀觯霉偕鹈堑ㄕ叫木美习傩沼谐浞值氖奔淇凑獬∠贰�
巧妙之四：讲究策略，区别对待。即惩办首恶，教育胁从。主要目的是破除迷信，教育老百姓。
（4）总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做，用事实来惩治首恶，教育百姓，进而让我们看到了西门豹所具有的智慧。如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？
西门豹为什么能想出这样巧妙的方法？（渗透德育教育：调查仔细；反对迷信，尊重科学；为民除害，办好事的决心。）
（5）指名分角色读这部分。
3．在西门豹的治理下，从此田地荒芜，人烟稀少的邺地怎么样了？齐读最后一个自然段
（三）依据板书总结全文。
知道课文是按什么顺序写的，为复述课文打好基础。
（四）布置作业
按鈥溍宓紫�――破除迷信――兴修水利鈥澋乃承蛄废案词隹挝摹�
板书设计：
30 西门豹
起 因 经 过 结 果
摸清底细 破除迷信 兴修水利
四 问 扔巫婆
扔官绅头子
教训官绅
教育百姓
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