教学目标：

　　1、认识4个生字，掌握多音字鈥溕ㄢ�潯�

　　2、朗读课文，把握课文主要内容，并从中受到启发。

　　3、画出自己感受深的语句。

　　教学重难点：

　　从文中受到启发。

　　教学过程：

　　一、 读题，谈话引入

　　1、齐读课题， 谈话引入：这一单元我们一起走进了大自然，得到了很多启示。记得在《自然之道》中，由于人们做了一件愚蠢的事情，导致成群幼龟受到伤害。自然界的万物都有它的生存之道，今天，大自然将给我们带来什么启示呢？下面我们就一起来学习《大自然的启示》。这是一篇略读课文，我们要善于借助课文导读中提出的问题展开阅读和思考，这是学习略读课文非常重要的方法。

　　2、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《鈥湸蛏ㄢ�澤�林》。

　　二、 初读课文。

　　1、看到《鈥湸蛏ㄢ�澤�林》这个题目，和我们以前学习过的课文有什么不同？（板书课题）

　　2、同学们自由地读一读课文，注意把课文读通顺、读正确。

　　3、认读生字词

　　遭殃扫帚 腐烂 土壤

　　多音字（扫：sǎo打扫 s脿o扫帚）

　　4、 说说课文讲了一件什么事？

　　讲述了从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。

　　5、哪些段讲林务官命令打扫森林，结果却使森林遭了殃？哪些段讲这样做破坏了生态平衡，把森林给毁了？ （1-3自然段 4-6自然段 ）

　　三、再读课文，

　　1 、默读课文，找出课文中的过渡段。

　　出示句子

　　这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了

　　灾难。

　　（1）这是一个什么句？它在文中起到什么作用？

　　（了解这是一个设问句，起了承上启下的作用）

　　（2）什么是鈥溡煜胩炜�鈥潱苛治窆僖煜胩炜�的命令是什么？他为什么要这样做？（想让森林变得整洁美观。）

　　2、 可是事实并不如林务官所愿，自然界有它的生存规律，再读课文，找出大自然带给我们最大启示的一句话。

　　出示句子：原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

　　3、 是啊，森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的，它们在一起，森林就是这么美丽，一旦破坏这种生态平衡，森林就会被毁的。你们能用哪些词语来形容这前后两种截然不同的景象？（郁郁葱葱 生 光秃秃 ）出示挂图

　　四、总结

　　1、读了《鈥湸蛏ㄢ�澤�林》你从中受到了什么启发？（自由发言）

　　（课文告诉我们要尊重自然规律的重要性 。）

　　2、小结：同学们，大自然的一些事物都是互相联系的。林务官好心办了坏事，破坏了大自然的生态平衡，让我们一起记住大自然给予我们的警示。

　　五、布置作业

　　抄写认读的生字词

　　板书设计：

　　鈥湸蛏ㄢ�澤�林

　　因 灌木砍光杂草除尽 好心

　　果 害虫逞凶森林被毁 坏事