新课标一年级语文下《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标:
1、学会本课8个生字,会写6个字。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
教学重点:
学会生字、生词。
教学难点:
观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学准备:
生字卡片、教学插图、教学录像带
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、 启发谈话,引入课题。
同学们,你们认识青蛙吗?青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫鈥斺斝◎蝌剑┠敲矗◎蝌接质窃跹涑汕嗤艿哪兀垦Я私裉煺庖黄挝拇蠹揖椭懒恕
(板书课题)
二、初识图意。
1、提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?
2、逐图出示另三幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是鈥斺斝∏嗤艹沙さ墓獭
3、提问:大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?
4、小结
请同学们仔细观察四幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?
三、借助拼音,初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?
2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。
四、讲读第一自然段。
1、讲读第一自然段,看第一幅图。
提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一说,并用笔划出来。
提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解鈥溡蝗衡澋囊馑迹缓笤僦傅忌溔衡澴榇省+www.xxJXsj.cn_小学教学设 计 网+}
指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很鈥溈旎钼澞兀
2、指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
第二课时
一、图文对照,讲读第二段。
1、看第二幅图,提问:现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同?
2、读第二自然段,说说蝌蚪有什么变化。
3、再读(指名个别读)
4、看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解鈥溣先モ澮馑肌
5、根据讲读内容,提问:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢?
6、指导朗读第二自然段。
二、看图,学习第三、四、五自然段。
1、看图,提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?
生读第三自然段。
2、学生回答,师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用鈥溩飞先モ潱挥免溣先モ澞兀
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读)
5、指导朗读第三段。小蝌蚪鈥溋ψ飞先ソ锈澱庖痪洌脸黾庇谡业铰杪璧钠惹行那椤
6、轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,思考
(1) 小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)
(2) 小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的?
7、第四段主要讲了什么?先读再说。
鈥溞◎蝌揭丫乔嗤芰蒜潱裁醇由细鲡溡丫潱啃◎蝌绞窃跹胶梢渡先サ哪兀浚ǖ拧⒈摹⑻
8、小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友)我们应该怎样对等青蛙呢?(生:我们要保护好我们的好朋友鈥斺斍嗤埽
三、巩固练习。
有感情地分角色朗读全文。
第三课时
一、复习。
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
(大脑袋、长尾巴鈥斺敵こ隽教鹾笸肉斺敵こ隽教跚巴肉斺斖训粑舶汀⒒簧下桃律眩
二、指导有感情地分组朗读课文。
三、识记生字,分析字形,指导书写。
板书设计:
34 小蝌蚪找妈妈
鲤鱼 迎上去
乌龟 追上去
青蛙 游过去
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