新课标三年级语文下《果园机器人》教学设计
教学目标：
1、引导学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。
2、引导学生从鈥溍啤⒎⒚髟颉⒀雍捅玖焘�澦母龇矫孀橹约旱挠镅越樯茏约合敕⒚鞯幕魅恕�
3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。
教学准备：
1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。
2、学生课前准备好交流用的材料。
教学过程：
一、猜谜导入，温故知新
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：鈥溍纸腥瞬皇侨耍怀圆缓仁纸徘凇Ｄ芸髂芟缕澹苫钐案涸鹑巍ｂ�澥鞘裁矗�
（板书：机器人）
2、出示图片：看，他们是谁？（果园机器人），我们刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（能帮果农把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。）
3、（出示图片）对呀，机器人越来越聪明能干了！因为它们能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作、生活需要创造和发明了很多种类的机器人。
（建议：为了激发、调动学生的学习热情，应该在此处播放一视频动画来带动学生，而不仅仅停留在图片和文字表象。）
（反思：因为之前为了能充分激发学生的创作热情，把所能搜集到的视频都给学生看了，学生当时是非常惊讶和好奇的，如果当初能考虑周详一点，鈥溋粢皇肘�澗秃昧恕＃�
4、（出示句子）有需要才会有创造，如果我们开动脑筋我们也能发明出更神奇的机器人。这节课我们就来展开丰富的想像，说一说你想发明什么样的机器人吧。（板书课题：我想发明的）
（建议：开火车让学生说鈥溛一瓜敕⒚鳎ǎ┗魅恕ｂ�澣绻怀扇醚炎约嚎吻吧杓坪玫淖髌废劝谏侠凑故疽幌乱材艹浞值鞫堑难叭惹楹突浴＃�
（反思：由于自己设想是在最后展示的时候如果有时间让学生把作品拿出来做个简单交流所以没有考虑到这一点，非常遗憾。）
二、示范引路，明确要求
1、示范引路：听了同学们的构想，老师我也很想发明一个机器人，你们想知道吗？（出示图片）
我想发明的机器人叫瓦力，它是一个清扫机器人。因为地球上的垃圾越来越多，所以我们迫切需要机器人的帮忙，而瓦力就能帮助人们清扫地球上的垃圾。
瓦力水滴似的眼眶里嵌着一双锐利的眼睛，用来扫描和发现可回收垃圾。它的身体是四方形的，最上面是一个录音机，它会一边工作一边听录音。黄色部分是它的肚子，它的肚子用来压缩不可回收垃圾。当它开始工作时，它会用扫帚似的双手把不可回收垃圾扫进肚子，然后压扁它们，再运到垃圾站。它的双脚像坦克履带，可以快速地在任何路面上行走。它的能量来源是太阳能，在录音机的顶上有几块太阳能板，能吸收太阳能。
有了清扫机器人瓦力，我们清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且压缩以后的垃圾可以堆积起来，节省空间。这样，我们的家园也可以恢复原来的美丽。
（建议：老师的鈥溡�澲蛔⒅匚淖直泶铮姨ち耍镅圆还患蚪啵裁挥腥醚衅兰邸Ｕ饫锲涫凳且桓龊芎玫钠兰垩盗返悖梢匀醚涝跹斜泶锖推兰邸；蛘呷绻怀梢桓霰硐滞吡ぷ鞯氖悠祷岣蜗蟆＃�
（反思：自己确实有点懒，也跟个人的喜好有关，我个人比较注重文字表达方面，而没有充分考虑到学生的接受能力和认知水平。）
2、明确要求：以老师的介绍为例，说说我们在介绍自己发明的机器人的时候应该说些什么？
（1）说：名称、原因、样子、本领
（2）评：说清楚讲明白，想象奇特合理
三、交流展示，评价激励
1、小组内交流
我们以小组为单位，先在小组内结合自己课前设计好的作品，相互说一下要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。然后每大组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛。
2、听评要求：认真听、评一评、问一问
老师其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。
3、学生代表上台讲，全班学生进行评议。
（建议：在学生交流展示的时候，有些学生语言表达得不够简洁，没有抓住重点来交流，老师也没有很好地进行引导。学生在展示的时候是否能要他们图文并茂来讲解，这样会更吸引鈥湽壑阝�潯＃�
（反思：在学生展示的时候我并没有很好地抓住一些要点进行点拨，没有及时地进行鈥溡�澋淖饔茫飧鋈说拿羧裥砸灿泄叵怠Ａ硗猓捎谕蒲∧奈谎砩咸ㄕ故荆也⒉恢溃诓贾萌挝竦氖焙蛞彩敲娑匀嗖贾茫虼搜欠裼凶髌贰⒃诒泶锓矫媸欠裼形侍庖膊豢稍ぶＴ谝院蟮慕萄Чぷ髦校揖醯枚匝醒胺椒ǖ纳负苤匾馐且桓雎ざ旨栊恋墓蹋枰欢系丶岢帧＃�
4、评出鈥溩罴汛匆饨扁�潯⑩�� 最佳评委奖鈥潱� 并表示祝贺。请获得鈥溩罴汛匆饨扁�澋难邓底约旱幕窠备醒浴�
（反思：让学生代表说说自己的获奖感言，这个是临时发挥的，一来可以肯定他们受到的表扬，二来可以更好地激烈学生去进行想象和发明）
四、总结延伸，升华情感。
1、请做了作品的学生简单地介绍自己的机器人，引导学生课后再进行交流。
2、总结：大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！愿同学们设计的机器人能早日诞生，造福于全人类！
（建议：延伸没有体现，可以布置作业让学生通过这节课的交流和评价改进自己的设想，然后再进行交流）
（反思：确实，任务不明显。一节课，我们往往忽视课后作业的重要性。其实作业的布置就是对本节课学习的延伸和检验，学生在这节课学到了如果没有好的作业进行检验，只能是流于形式。课后，我还可以让学生在进行展示交流，进行一个强化，让更多的学生学会交流和评价。这是一个契机。）
板书设计：
我想发明的机器人
名称样子 原因 本领
想象奇特合理 说清楚讲明白
教学反思：
从教三年，没听过有语文老师上口语交际课，大多都是阅读课、识字课。口语交际课怎么上我也很迷茫，我本身就是一个不善于口语表达的人，怎样引导我的学生乐于表达、善于表达，且想且做吧。网上能搜集到的资料很少，给的框架也不一定适用。当时接到这个任务，我第一个想法就是提供书籍、搜集视频给学生看。为什么要我来做呢？很大原因是学生的家庭教育和阅历所限。为了这一节课我和学生做了很多工作，我负责铺垫，他们负责设计和创作。由于前期做了太多的工作，又拖了那么久才上课，学生的学习热情都不是很高，这个是我的忽视。
在学生的评价方面，平时由于课时紧也没有很好地进行方法的渗透，学生评价的时候应该怎样去评价，应该注意些什么？这些都是以后教学工作中应该渗透的东西。
另外，有老师提到小组合作有效性和如何避免优秀学生唱主角问题，平时在课堂交流时都有让学生分好工一人说一句，能上来交流的学生也有限，学生自觉性、能力方面也受限制，不知道其他老师有什么好办法呢？
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