新课标三年级语文下《女娲补天》教学设计
教学目标：
１、了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
２、指导复述故事。
教学重点：
了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。
教学用具：
多媒体。
教学过程：
一、 导入。
1、检查生字。
2、回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）
二、初步合作学习。
1、出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。
2、全班交流。
（一）解决鈥溛裁床固欤库��
1、归纳得出鈥溙毂赖亓砚�潯�
2、出示图片和录像，学生补充：鈥湹酱κ� 的情景。鈥�
3、引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。
4、指导朗读。
（二）解决鈥溤跹固欤库��
1、引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
2、出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。
（三）解决鈥湶固旌蟮那樾吴�潯�
交流归纳。
三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。
1、出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
2、全班交流。
（1）女娲善良的特点。
引导学生找到有关句子，如鈥溑茨压蒜�︹�镁瘸稣踉诤樗械娜嗣恰ｂ�澣缓螅页龉丶示浣刑寤幔⒅傅祭识粒兰邸�
（２） 女娲勇敢的特点。
如鈥溈墒牵焐系拇罂吡�︹�Π烟觳股稀ｂ�潱�溑窗阉�︹�α⒖瘫徊购昧恕ｂ��
指导朗读。
（３）女娲不怕困难的特点。
引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进行评价。
鈥溗艿缴缴镶�︹�θ姓业搅恕ｂ�潱�溛宀适移肓蒜�︹�艹淼囊禾濉ｂ��
（４）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。
四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。
那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
齐读。
复述故事。
五、谈启发。
读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？
六、联系实际，拓展思维。
１、女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）
２、如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？
３、与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。
七、总结。
１、梳理知识结构。
２、布置作业。
| 相关文章： | ◇ 女娲补天 教学设计示 | ◇ 《女娲补天》教学设计三 |
| ◇ 人教：31、女娲补天 教学设计 | ◇ 人教：《女娲补天》 |
