教材分析：

　　《可贵的沉默》是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关爱。并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述顺序。

　　学生分析：

　　如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱，选编这篇课文正好可以让学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

　　过程与方法

　　抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

　　情感态度价值观

　　受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人

　　教学重点：

　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。

　　教学难点：

　　体会沉默的可贵是本课的难点。

　　教学准备：

　　《烛光里的妈妈》、课件。

　　教学过程：

　　一、 收集问题

　　师:上节课我们初读了课文，请小组讨论提出本文中最值得我们研究的问题。

　　1、同学们分小组提出了不同的问题。

　　2、各小组在班上交流所提出的问题。

　　3、把有价值的问题展示出来。

　　二、探究体验

　　过渡：几个小组同时提出鈥溛�什么说孩子的这种沉默是可贵的？鈥澱飧鑫侍庖驳愕搅丝翁馍希�是本文重点解决的问题，下面我们就先来讨论这个问题吧。

　　老师作以下引导

　　1、沉默之前，老师向同学们提出了哪些问题？

　　2、指名读这两个问题，然后齐读一遍。

　　3、（我们来体会老师提出问题后教室里的情景）课件出示插图（沉默之时）学生看后回答：此时，孩子们的神情是怎么样的？此时他们会想些什么样呢？

　　（课件出示句子：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！鈥澖淌依锛湃晃奚�，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着鈥︹�Γ┲该�读、齐读，用稍慢、沉重的语气读出孩子们陷入沉思的语气来。

　　理解鈥溂�为珍贵的东西鈥潯＃ê⒆用悄谛乃�想的正是蕴藏在他们心灵深出的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。）

　　4、师：这是沉默当时的情景，那么，沉默之前教室里又是怎么样的情景呢？

　　（1）课件出示插图（沉默之前）

　　师：在沉默之前孩子们是怎样的？

　　从图中你感受了什么，他们心里在想些什么？

　　（说明孩子们感受到父母给他们的爱。）（板书：感受父母的爱）

　　（2）课件出示句子

　　他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

　　几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福鈥︹��

　　这段话怎样读，谁来试试，红色的字怎样读，怎样把感受父母的爱读出来。（把孩子们快乐，自豪的情感和对父母的爱的感受读出来）

　　（3）师：沉默后，老师提了一个怎样的建议，听完建议同学们都干了些什么，从哪里可以看出？

　　（4）指名读＂沉默了足足一分钟鈥︹�ι裆�之中＂

　　一分钟很快，可此时的一分钟却让孩子们觉得那么漫长。在这一分钟里，孩子们意识到了感受爱了不够。还意识到了：-------------。（板书：回报父母的爱）

　　（5）此时，你们明白为什么沉默是可贵的吗？指名说。

　　小结：因为沉默，让我们感受到了不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱，所以说沉默是可贵的呀！

　　齐读老师的建议的句子。

　　师：听了了老师的建议，孩子们不仅明白了要回报父母的爱，而且又把这些变成了现实，读读课中的句子。（用稍快、兴奋的语调读）自由读、齐读．

　　（6）师：那么，为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊？

　　鈥溛意�澲杆�？老师的快乐就是让孩子们获得知识呀！在老师的引导下，同学们明白了一个道理，不仅要感受父母的爱而且要回报父母的爱．

　　三、学习升华

　　师：同学们，平时你的父母、身边的亲人是怎样关心你的？老师曾听过一首女儿回报母亲的歌鈥斺�敗吨蚬饫锏穆杪琛罚�一起欣赏。

　　师：（课件出示歌曲鈥溨蚬饫锏穆杪桠�潱┠敲凑馄�课文学到这里，此时此刻你会对你的父母说些什么呢？打开本子写在上面吧！

　　师：刚才，我看了好多同学都写得很好，真是让老师感动，谁来把自己写的读一读？指名读．

　　小结：我想，同学们回报父母的爱，不仅仅表现在过生日，主要表现在平时的生活小事中，让我们也学会去关心父母，关心他人吧！

　　最后，请同学们记住这样几句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！

　　四、拓展延伸（作业超市）

　　1、了解父母爱护爱护自己的事情

　　2、我要把喜欢的词句摘抄下来。

　　可贵的沉默

　　感受

　　父母的爱

　　回报

　　教学评析：

　　鈥湴蜒�习的主动权交还给学生！鈥澱馐堑鼻八刂式逃�中最响亮的呼声。教者在整个教学过程中能体现这一精神，先鼓励学生分小组针对课文内容、重点词句大胆质疑，再组织学生进行小组交流、集体交流，在合作学习中共同探究，解决疑难。

　　教学反思：

　　1、《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，培养学生敢于质疑的精神。在教学中我努力体现这一理念，鼓励学生针对课文内容、重点词句大胆质疑，组织学生进行小组交流、集体交流，在合作学习中共同探究，解决疑难。

　　2、新课程要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学的读写结合的宗旨，同时也为了强化学生懂得回报父母的爱，对关心他人有一颗感恩的心，于是在学完课文时，我选择一首深情感人的《烛光里的妈妈》为学生作感情铺垫，并借着此时最真的情感让学生诉说心声。当听着孩子们写下的那些稚嫩的语言，或是祝福，或是叮咛，或是反悔，或是自责，我觉得那是一种声音，一种心灵拔动的声音。