人教版PEP（2013年版）五下Unit6 第1课时教学设计

　　教学目标：

　　1. 能够完成听录音选图片的活动。

　　2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

　　3. 能够在情景中运用句型What are they doing? They鈥檙e 鈥� 询问并回答某些人是否正在做某事。

　　4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。

　　重点难点：

　　1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? They鈥檙e 鈥� 询问并回答某些人是否正在做某事。

　　2. 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

　　教学过程：

　　Step 1: Warm-up

　　1. 师生相互问候。

　　2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲鈥淎nimals, animals are everywhere鈥潱�学生齐唱。

　　3. 教师在课件上呈现Unit5 B Let鈥檚 try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如

　　T: Is Fido eating?

　　Ss: 鈥�

　　T: Is Fido sleeping?

　　Ss: 鈥�

　　T: Is Fido sitting?

　　Ss: 鈥�

　　T: Are they eating? （pandas）

　　Ss: 鈥�

　　Step 2：Presentation

　　1. Let鈥檚 try

　　（1） 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。

　　（2） 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。

　　（3） 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。

　　2. Let鈥檚 talk

　　（1） 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？鈥︹��

　　（2） 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：

　　Where are Mike and Chen Jie?

　　Answers: They are at the zoo.

　　（3） 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题：

　　{ = 1 \* GB3 |①} What are the pandas doing?

　　② What is the elephant doing?

　　Answers:

　　① They鈥檙e eating lunch.

　　② The elephant is drinking water.

　　（4） 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：

　　What鈥檚 the little monkey doing?

　　Answers: It鈥檚 playing with his mother.

　　（5） 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。

　　Step 3：Practice

　　1. Role-play

　　（1） 师生分角色朗读课文；

　　（2） 学生两人一组，分角色朗读对话；

　　（3） 教师可挑学生上台表演对话。

　　2. Choose and tell

　　（1） 学生自主将人物与动词短语连线。

　　（2） 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。

　　（3） 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。

　　3. Pairwork

　　教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。

　　S1: What are they doing?

　　S2: They are 鈥�

　　S1: What is he doing?

　　S2: He is 鈥�

　　4. Make a new dialogue

　　（1） 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下：

　　T:（举起望远镜）I see a strong bear.

　　S1: What is it doing?

　　T: It鈥檚 eating the honey. Here you are. Take a look.

　　S1: Thank you.

　　T: Do you see any tigers?

　　S1: Yes！ Look there！ A baby tiger is playing with its mother.

　　T: Wow！

　　（2） 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。

　　对话框架如下：

　　S1:（举起望远镜）I see ...

　　S2: What is it doing?

　　S1: It鈥檚 ... Here you are. Take a look.

　　S2: Thank you.

　　S1: Do you see any 鈥Γ�

　　S2: Yes！ Look there！ 鈥� is ....

　　S1: Wow！

　　Step 4: Summary

　　教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

　　Step 5: Homeworkw

　　1. 登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

　　2. 调查家庭成员晚上8点钟的时候正在做什么，并写出来。

　　3. 登陆优教同步学习网，在鈥溚�步学习鈥澫略は癆 Let鈥檚 learn中的单词。

　　板书设计：

　　Unit6

　　What are the pandas doing? They鈥檙e eating lunch.

　　What is the elephant doing? The elephant is drinking water.

　　What鈥檚 the little monkey doing? It鈥檚 playing with his mother.