冀教版四年级语文下《大舞台》教学设计
教材分析:
《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同,是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。
课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜,开心地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落,感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。第五自然断则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心了解道的鈥溣嫜垅澋扔婷癫队愕那榭觥5谄咦匀欢慰梢运凳嵌郧懊嬗泄卮蠛5哪谌莸淖芙幔康髁舜蠛6员那看蟮奈陀跋炝Α
课文的结尾借用了冰心晚年的回忆,点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受鈥斺斘杼ǚ浅A衫钤谡飧鑫杼ㄉ系谋脑蚋惺艿搅蒜溛尴薜幕冻┯胱杂赦潯
教学目标:
1、正确认读本课两个生字,学会七个生字。
2、读课文,了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中,又过着怎样的童年生活。
3、体会作者在回忆童年生活时饱含的情感,体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4、从文中受到感染,做生活中的有心人,留意身边的人和事,既注意观察,又用心思考。
5、联系自己的现实生活,进行口语交际的相关练习。
教学重点:
了解冰心童年生活中的鈥湸笪杼ㄢ澲傅氖鞘裁矗髡呱钤谠跹幕肪持校谡飧鐾甑拇笪杼ㄉ仙畹脑跹
教学难点:
体会作者在回忆童年生活时饱含的情感,体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备:
课前搜集有关冰心的资料。
教学过程:
第一课时
一、阅读课文,了解冰心的童年生活
1、冰心童年生活中的鈥湸笪杼ㄢ澋降字傅氖鞘裁矗
2、冰心过着怎样的童年生活?
3、在教学过程中,教师要注重让学生进行充分的朗读练习,并适当地进行朗读的指导。有的地方可以提示学生边读边想当时的情景是怎样的?
二、品词析句,字里行间悟真情
1、在阅读过程中,教师不仅应该引导学生了解:冰心在这个童年的大舞台上是怎样生活的?还应该引导学生体会:冰心在这个童年的大舞台上生活得怎么样?
(1)、阅读二至七自然段时,教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子,并谈自己的感受。
(2)、阅读第七、第八自然段时,从概括的角度来谈。
三、由课内阅读向生活拓展,提高学生的综合语文素质
课后的第三题是一道拓展性的题目,让学生的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。让学生先谈自己的生活,然后了解冰心的童年生活。让学生对自己的生活有意识地观察,并进行思考,有所体验,有所发现。
第二课时
1、快速阅读课文,说说课文主要讲的内容。
2、谈一谈你的生活
3、识字与写字
4、关于读准字音
(1)鈥溊厦垂哦ㄢ澥堑钡囟园淄肺袒ǖ某坪簦潦币煨谟锘
(2)鈥満赔澥嵌嘁糇郑了纳
5、指导书写
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6、完成作业
板书设计:
30、大舞台
山上:一草一木
冰心
海边:潮水、营房、水兵、渔人
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