教科版一年级语文下《小鹰学飞》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学重点：
1．有感情地分角色朗读课文。
2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
教学难点：
让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学准备：
生字卡片 图片 投影
教学过程：
（一）复习导入
1．上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习（板书课题）
2． 复习词语（出示幻灯片1）
3．谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么？
（二）自由细读课文
思考：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方？结果又怎么样？（学生回答）
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容？（1、2自然段）
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容？（3、4自然段）
课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容？（5、6自然段）
（三）逐段学习
1．指名读1、2自然段：（出示幻灯片2）
思考：<1>.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样？又怎么说？（出示幻灯片3）
<2>.小鹰说这句话时，心情怎样？（非常高兴、满足）从哪些词语可以看出？（鈥湼咝蒜�潯⑩�満扳�潯⑩�溡丫�濃�溊测�潱ǔ鍪净玫破�4）
<3>.指导朗读
同学们，你也有过这样的经历吗？当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样？小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗？（练习读、指名读、齐读，重读鈥溡丫�潱�
评价：读得不错，你们能通过鈥溡丫�澮淮时硐殖龃耸毙∮サ男那槁穑靠蠢创蠹乙丫斫饬苏飧龃剩悄隳苡盟稻浠奥穑�
<4>.用鈥溡丫�澦祷啊＃ǔ鍪净玫破�5）
评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。
过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢？
（出示幻灯片6）
<5>.老鹰怎么说？为什么这样说？鈥湶凰慊岱赦�澥鞘裁匆馑迹磕闳衔∮パЩ岱闪寺穑肯胂胛颐峭ǔＤ芸吹接ヂ穑课裁矗�
小结：作为鹰飞得比大树高根本不能算鈥溁岱赦�潱共畹迷赌兀匦爰绦尚小�
<6>.指名读老鹰的话
读出和蔼、亲切的语气。
过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢？
2． 学习3、4自然段
<1>.男生读3段，女生读4段。
<2>.讨论：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？（出示幻灯片7）它们又会怎么想？又会怎么说呢？（板书：我真的会飞啦！） 从小鹰的话中你感受到小鹰的心情怎样？（满足、得意）
从哪些词语可看出？（鈥溣指咝蒜�潯⑩�満扳�潯⑩�溦娴拟�潱�
<3>.学生汇报
<4>.指导朗读
<5>.老鹰是怎么说的？为什么这样说？
小结：作为鹰飞得只比大山高，还不能算鈥溁岱赦�潱斜玖斓挠ビΩ梅傻帽日飧摺�
<6>.怎样读老鹰得话？（亲切、和蔼、带有教育孩子的语气）
<7>.分角色读这两段
过渡：后来，小鹰又是怎么做的呢？
3．学习5、6自然段
<1>.自由读5、6自然段
思考
⑴ 小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？（更高的天空）（出示幻灯片8）
⑵ 从哪儿可以看出它飞得更高了？（大树看不见了，大山也变矮了）
⑶ 小鹰怎么会飞这么高？（刻苦练习）从哪些词语可以看出它练得很刻苦？请同学们用笔划出来。（鼓起劲、拼命、飞呀，飞呀、急促）鈥溒疵�澥鞘裁匆馑迹�
⑷ 怎样读出这样的语气？（自由读、师范读、再练读、再指名读）
过渡：这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗？（不会）
有什么不一样？（问话、不敢肯定）
⑸ 指导读小鹰说的话。
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小结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。
⑹ 老鹰又怎么回答？（鈥満⒆樱闾房粹�潱┬∮タ吹搅耸裁矗浚ǔ鍪净玫破�9）鈥溑绦�澥鞘裁匆馑迹浚ɑ啡谱欧桑�
⑺ 启发思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么？它又会怎样做呢？（继续往高飞。）当它飞到和那几只鹰一样高的天空时，它又会怎么想呢？（我要继续往高飞。）看来学习是没有尽头的，这就是学无止境，然而我们知道要飞得更高，必须怎样？（不断努力，才能攀登新的高峰。）
师小结：看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是鈥溔送庥腥耍酵庥猩解�潱挥胁欢吓Γ拍苡涝肚敖欢辖 �
⑻读读这些词语（出示幻灯片10）
人外有人 山外有山 学无止境 不断进取
师小结：这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。
⑼分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。
想想：通过学习课文，你认为小鹰是一个什么样的小鹰？我们应向小鹰学习什么？（评价：大家的感受很深）
⑽作业：a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。
b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中。
板书设计：
8.小鹰学飞
大树上面 我已经会飞啦 ！
大山上空 我真的会飞啦！
更高的天空现在鈥ξ易芩汊�岱闪税桑�
学无止境 不断进取
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