设计理念：

　　《珍珠泉》是一篇略读课文。教学略读课文，应该在老师的引导下，放手让学生自主学习。教学本课的重点是紧扣鈥湼惺艽笞匀坏拿篮茫�留心观察景物鈥澱庖坏ピ�主题，凭借课文前的鈥溤亩撂崾锯�潱�引导学生通过读书、思考、讨论，逐步提高自学能力。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美，激发学生对大自然的热爱之情。

　　3.学习作者抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。

　　教学重点：

　　了解课文写了珍珠泉的那些特点。

　　教学难点：

　　了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1.用鈥溩柿洗�鈥澋既胄驴危呵朐亩菱�溩柿洗�鈥澲械牟牧希�看看我国有些什么神奇的泉。

　　2.在我省的崇山峻岭中，分布着许许多多的温泉，这是我省的一大旅游资源。比如：昆明市安宁的温泉富含矿物质，有调理身心，治疗疾病的神奇功效，被誉为鈥溙煜碌谝惶棱�潱辉谔诔逑氐幕鹕饺褐校�有许多大小不一、形状各异、热气升腾的泉水，其中最大的泉水被称为鈥溔群ｂ�潯Ｎ沂〔簧俚胤交褂幸恍┍挥�为 鈥溦渲槿�鈥澋娜�水。比如，昆明市黑龙潭的鈥溦渲槿�鈥潱�安宁市曹溪寺的鈥溦渲槿�鈥濃�︹�Γǔ鍪就计�，学生欣赏）

　　3.在课文中，鈥溛意�澋募蚁绲纳搅种幸灿幸谎垅�溦渲槿�鈥潯Ｏ胫�道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧！（板书课题：珍珠泉）

　　设计旨意：通过阅读资料，回忆自己所见过的泉，增加感性认识，拉近与课文的距离，为学习课文做准备。

　　二、初读课文，理解课文大意

　　1.自读课文，要求把课文读通顺，对照拼音读准鈥溝馇丁⑶嗵Α⑥Р荨⒃倒省⒄婪拧⒏珊遭�澋却视铮�并联系上下文理解词义。

　　2.教师范读课文，通过声情并茂的朗读，使学生进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。

　　3.小组交流

　　（1）说说这篇课文写了一件什么事。

　　（2）你喜欢课文中的那一段，把这段念给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。

　　设计旨意：通过读、听、议，既使学生从整体上知道课文写一件什么事，又训练了学生的口头表达能力。

　　三、再读课文，领悟作者的观察方法

　　整体感知课文是阅读教学的重要环节，在学生大体了解课文内容后，应紧扣单元主题，凭借课文，学习作者抓住景物特点按一定顺序表达的写作方法。可安排下面3个教学环节

　　1.说一说这篇课文的写作顺序。（作者按游览过程写了鈥溤犊凑渲槿�鈥斺�斀�看珍珠泉鈥斺�斦渲槿�美名的由来鈥斺�斺�樜意�櫾谡渲槿�边的遐想鈥澦母霾糠帧＃�

　　2.根据课文写作脉络，深入阅读课文，领悟作者的观察方法。

　　（1）远看珍珠泉所在的山包有些什么特点？（小山包像个绿色的大绒团。那里树密、草绿、花多。）

　　（2）近看珍珠泉有些什么特点？（泉水绿、清、深。）课文怎样描写泉水鈥溌题�潯⑩�溓邂�潯⑩�溕钼�澋某潭龋浚�绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。清得能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。泉水很深，水泡从潭底上升到水面要很长时间。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。）

　　（3）鈥溦渲槿�鈥澋拿烂�是怎样来的？（丛潭底冒出的水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光鈥︹�Χ嘞褚淮�串彩色的珍珠。因此，人们叫它鈥溦渲槿�鈥潯＃�

　　（4）鈥溛意�澅徽渲榈拿谰八�陶醉，遐想联翩。鈥溛意�澰谡饷谰爸胁�生了什么遐想？（鈥溛意�澘醋庞商兜咨�起的一串串五颜六色的水泡，联想到它是 鈥溞矶嗫炖值暮⒆樱�躲在什么地方吹泡泡玩儿。鈥澘吹教羲�人桶里漏下的水滴，联想到挑水人鈥溤诹种械氖�板路上，泼洒了多少珍珠。鈥潱┐诱舛位爸校�可以体会到 鈥溛意�澏遭�溦渲槿�鈥澚髀冻鍪裁囱�的感情？

　　3.从这篇课文中，你学到了哪些观察景物的方法？（应抓住重点细心观察，不仅要看清事物的形状、大小、颜色和方位，而且要听清它发出的声音，闻出它的气味，还要展开恰当的联想。）

　　设计旨意：紧扣单元主题，体现鈥溦�体鈥斺�敳糠肘�斺�斦�体鈥澋脑亩烈�求，使学生在分层次的读中不断加深对课文的理解，体会课文表达的思想感情，学习观察方法。