鲁教版三年级语文下《月球之谜》教案
教学目标：
1.理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。
2.培养学生依据获取的信息提出问题的能力。
3.理解鈥溒嬉焘�濃�溁哪�澋却视铮翱挝牡囊恍┍泶锓椒ǎ垡恍┯朐铝劣泄氐氖洹�
教学重点：
理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。
教学难点：
利用资料交流、古诗句积累和想像等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。
课前准备：
1.乐曲《春江花月夜》的录音带。
2.有关《月球之谜》的课件。
3.学生搜集有关月球的资料。
4.搜集古诗词中描写月亮的名句。
教学步骤：
一、导入新课，初步感知月球的魅力
1.出示明月高挂在林梢或月明星疏的夜空画面，配《春江花月夜》音乐。
师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，引起人们无尽的遐想。古往今来，多少文人墨客借明月抒发思念的情感。
2.出示课后第3题中的诗句（在明月图的右侧）。
路小时不识月，呼作白玉盘。
路月来满地水，云起一天山。
路露从今夜白，月是故乡明。
路峡深明月夜，江静碧云天。
（1）学生齐读诗句。
（2）师：你们一定也搜集了不少描写月亮的诗句，谁愿意与大家交流分享？（学生汇报课前搜集的诗句。）
3.师：看到这皎洁的月亮，你会产生什么遐想？
（1）指名学生说。
（2）指导朗读课文第1自然段，读出疑问的语气。
二、精读课文，理解词语，学习表达方法
（一）认识月球表面的景象。
1.月球是不是像我们想像的那样呢？让我们跟着宇航员一起到月球上去看看吧！出示课文插图。
师：大家看见了什么？（学生描述自己看到的景象后，齐读课文相关段落：这里的天空黑沉沉的鈥︹�υ虑蚴且黄哪＃�
2.理解词语。
（1）能不能用第2自然段中的一个词概括月球上的景象？（奇异）鈥溒嬉焘�澥鞘裁匆馑寄兀垦鄄觳逋迹档厍虻木跋罄斫忖�溒嬉焘�潯＃ㄔ诘厍蛏希厣涎艄獠永茫炜找谎艄饷髅模墒窃谠虑蛏希厣涎艄獠永茫炜杖词呛诔脸恋摹Ｕ飧厍蛏系木跋笸耆灰谎芷婀郑芴乇穑饩徒锈�溒嬉焘�潯Ａ硗猓虑虮砻媛浅就痢⒀沂突沸紊剑挥兴挥腥魏紊颐窍胂竦挠性鹿⒂墟隙鸸媚铩⒂泄鸹ㄊ魍耆煌芷婀帧Ｕ饨凶鲡�溒嬉焘�潯＃�
（2）为什么说月球是一片鈥溁哪�潱浚ㄔ虑蛏下浅就痢⒀沂突沸紊剑挥兴挥腥魏紊饩徒凶鲡�溁哪�潯＃�
3.指导朗读第2自然段。（读出奇异、荒凉的感觉。）
4.谈感受，述疑问。
师：看到月球一片荒漠，这么奇异，你有什么感受呢？（学生畅谈感受。）
师：读了课文后，你有什么疑问吗？（学生质疑。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）
（二）了解有关月球的未解之谜。
1.过渡：月球的表面如此奇异，难怪同学们会产生这么多疑问。实际上，不仅是同学们，就是科学家们，对月球也有许多未解之谜。请自学课文第3至8自然段，看看课文给我们介绍了哪些有关月球的未解之谜。
2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜。
（1）为什么把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了？
（2）为什么把不同的植物种在月球尘土里，生长没有明显不同？
（3）月球的年龄比地球大吗？
师：你能联系上下文，说说鈥湻呀忖�澥鞘裁匆馑悸穑浚ú缓美斫猓苣牙斫狻＃�
师：同学们注意到了吗？课文在介绍月球的未解之谜时，运用的句式不一样。都运用了那些句式？（分别运用了三种不同的句式：鈥溎训棱�︹�︹�潯� 鈥湺嗝戳钊朔呀忖�潯⑩�溦庥质且桓雒这�潯＃┧淙豢挝慕樯艿亩际敲眨捎谧髡咴擞昧瞬煌木涫嚼幢泶铮褪箍挝南缘蒙⒂腥ぃ夂苤档梦颐茄啊�
3.指导朗读第3至6自然段，重点指导读出疑问的语气。
（三）交流搜集的资料，了解更多的月球之谜。
师：月球之谜只有这些吗？（不止）从哪里可以看出来？（省略号）你能从课外搜集的资料中了解月球还有哪些未解之谜？请你模仿课文不同的句式说一说。
（四）启发思考，合作交流。
师：是啊，遥远、神秘的月球，还有许许多多的谜有待我们去探索。你对哪个未解之谜感兴趣，约上你的好朋友试着去解开它的谜底，好吗？（学生找好朋友合作学习、交流。）
三、总结升化，激发探索宇宙的兴趣
著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：鈥湹厍蚴侨死嗟� 篮，但是人类不能永远生活在 篮里。鈥澤衩氐奶焯濉⒂钪嬲谙蛭颐钦惺帧Ｈ梦颐茄Ш弥叮ソ饪虑蛑铡�
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