新课标四年级语文下《牧场之国》教案
教材分析：
《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以鈥溁ㄖ�潯⑩�湻绯抵�潯⑩�溤撕又�潯⑩�溎脸≈�澪琶谑馈１疚恼谴逾�溎脸≈�澋慕嵌壤凑瓜趾衫嫉亩捞胤缜榈摹？挝奈颐敲杌媪撕衫寄脸“兹盏牧衫藜省⒛埠托澈鸵雇淼南楹图啪病⑸衩睾睢Ｎ闹兴拇谓驳解�溦饩褪钦嬲暮衫尖�潯Ｕ饧仁亲髡咴谙蛉嗣墙樯芎衫嫉奶氐悖嵌院衫嫉拿谰胺⒊龅脑尢尽�
本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重点：
1.引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。
2.体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：
难点是让学生明白课文为什么四次讲到鈥溦饩褪钦嬲暮衫尖�潯�
教学时间：
一课时
教学过程：
一、初知荷兰，激发兴趣
1.导语：同学们，你们喜欢旅游吗？那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏
2.出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。
（主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点）
3.听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？
4.教师：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是课文的第一自然段，让学生齐读。
二、检查预习
学生自读课文，扫除字词障碍，归纳课文的主要内容。
三、朗读课文，体会牧场之国的韵味
1.学生默读课文，看看鈥溎脸≈�澞男┑胤阶钗悖槐叨烈槐咦黾呛拧�
2.在小组内交流感受，并读出感受。
3.全班交流。随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～5自然段（以第二自然段为例）。
这个自然段主要写牛
（1）在这一段里你还看到了什么？除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛？
随机朗读理解相关句子，注意读出自己的感受，在此过程中让学生体会作者的语言美，丰富学生的语言积累，如：鈥溑Ｈ撼圆菔狈浅Ｗㄗ⑩�︹�ξ薇茸鹧稀ｂ��
（2）师小结。
这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写到──齐读
鈥溂吭短鳎闹苋撬咳薨汊�︹�ㄅ！ｂ��
指名读。你为什么这么突出鈥溔氢�澱飧龃剩�
（3）朗读，一边读一边想象，争取情境再现。
以同样的方法，随机教学其它自然段。
四、总结升华，重点感悟鈥溦饩褪钦嬲暮衫尖��
1.读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：鈥溦饩褪钦嬲暮衫尖�澆焕斫狻Ｕ饩浠拔闹谐隽思复危浚�2、3、4、5自然段各一次。）
难道说，以郁金香而闻名的鈥溁ㄖ�澗筒皇钦嬲暮衫剂耍磕训酪蛭厥獾牡乩砦恢锰厥舛撕幼莺峤淮淼拟�溗�澗筒皇钦嬲暮衫剂耍孔髡呶裁匆谖闹兴拇谓驳解�溦饩褪钦嬲暮衫尖�潱吭谡饩浠爸邪抛髡咴跹那楦校看蠹以俅位毓丝挝模岷喜逋迹蚕滦睦聪胍幌搿�
2.交流。
师引导：作者不是否认鈥溁ㄖ�潯⑩�溗�澥钦嬲暮衫肌Ｋ峭ü庋木渥樱庋姆绞嚼幢泶镒约憾员晃�溎脸≈�澋暮衫嫉纳钌畹南舶朐尢尽Ｕ夥菹舶朐尢荆既谠诹苏馑拇纬鱿值拟�溦饩褪钦嬲暮衫尖�澱庖痪浠爸辛耍《馑木浠胺直鸪鱿衷诓煌淖匀欢沃校髡咚尢厩橄笥指鞑幌嗤�
3.指导朗读。
让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！
五、积累运用，布置作业
1.摘抄好词佳句。
2.查资料，仿写荷兰，如：水之国、花之国、风车之国。两项作业，根据自己的情况，任选其一。
板书设计：
22牧场之国
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
这就是真正的荷兰
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