苏教牛津版三上《How are you?》教学反思

　　今天我执教的内容是牛津小学英语Unit 8 How are you?本堂课主要是让学生掌握如何用英语打电话，学会询问及回答一些疾病的名称，以及培养学生关心他人的品质。作为本学期的最后一个单元，一开始我设计了一个游戏。让学生运用学过的句型表达一些观点，赞同的同学需要站起来说鈥淢e too.鈥澢峥斓姆瘴�让孩子们马上融入到了英语语言环境中，争着说出自己的观点。像往常的课一样，我让学生们听声音，猜他们的新朋友杰克怎么了来引出本课的新授单词。再通过杰克生病的事情自然引出I鈥檓 sorry to hear that. Take care.接下来是复习环节，我采用magic eyes让学生巩固前面学习的知识。

　　令我吃惊的是今天。学生的表现远远超出我的想象，除了部分较优秀的同学，普通的同学也展示出了他们鲜为人知的一面。Chant环节大家的参与度很高。这种复习的手法，既巩固了单词，运用了课堂交际用语，更体现出学生的创新能力。文本的教学主要分成morning，afternoon两段来教学，这样学生学习的思路也清晰。最后表演环节， 学生们在自然生活的情境中自由地交流，合作地学习，愉快地表演。

　　40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们交流的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同分享成功的喜悦。教学的成功让我激动，激动的同时又引发了我的几许感慨与反思：就象今天课堂上chant的创造性的使用，我们在此基础上根据教学内容对chant进行了再创造，以满足课堂教学的需求，最终成为了我们教师自身教学成果的积累。其实在日常，有些好的教学策略，教学方法在课堂上灵光闪现，我们要捕捉它。最后，韩老师，曹老师这次对我这堂课的优点、缺点，都做了点评。给予我很多鼓励和启发。让我坚信不疑，我们的英语教学贴近生活，它已融入了自然，它绝对有生命力，它必将成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。