沪教版三上《My friends》教学反思
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而语言的交际性要求:教学的最终目的是培养学生的综合语言运用能力,不是单纯语言知识的掌握。根据以上理念我设计并实施了教学,效果良好,下面是本节课我觉得做得较好的方面。本课在教学方式上,以学生参加鈥溈炖钟⒂锎蟊居澋男问秸箍9采栌锌。匾浒桑⒂锍校硌菪悖采甯龌方凇0呀萄Ч讨械淖急福聪埃驴危废埃饕党浞秩谌氲矫扛龌方谥校炜硭桑裰鳎托车难胺瘴А=淌σ越谀恐鞒秩说纳矸莶渭樱圆稳叩纳矸莶渭印0颜鲇镅缘难肮瘫湮故咀约耗芰λ降墓獭3浞痔逑至丝伪甑幕纠砟睿和怀鲅魈濉T谖甯龌方谥杏稚杓屏瞬煌幕疃校嚎赐甲鞫魉担勺⊙劬Σ氯宋铩C枋雒餍牵樯芘笥眩杓瓶ㄍǖ鹊然疃4佣迪钟捎镅孕问降牟倭纷蛴镅阅谌莸牟倭罚柚渭寡谟淇斓姆瘴е校3至搜暗男巳ぁM保诟髦只疃校医柚约嚎湔诺谋砬楹椭逵镅裕淮斡忠淮蔚氐鞫搜暗幕裕迪至耸ιザ蜕ザ糜⒂锟握嬲溁钼澚似鹄矗
可我觉得还是留下了一些遗憾:
1、学生个体差异考虑不周鈥斺敱缚危秆
备课时,我仅根据平时自己的教学经验,采用高密度、多信息的教学方法,以为用不同形式的活动可以引导学生到达鈥溎康牡剽濃斺斣擞眯麓示渥杂伤怠S捎诙匝鎏宀钜烨房悸牵吖兰屏搜脑腥现妥酆显擞糜镅缘哪芰Γ贾铝搜行┾溝涣尖潱荒芡耆邮芙萄谌荨U飧鼋萄到徊教嵝蚜宋遥菏紫龋诮窈蟊缚问保坏险姹附滩模挂浞直秆赡艹鱿值谋浠骱米急福黄浯危诮萄е谐鱿执死嗲榭鍪保矣Φ绷⒓唇档徒萄讯龋醚梢栽谕荒勘甑牟煌愦斡兴⒄梗换徕溡蛞鲜斥潯
2、设计多样活动,但是个别衔接不够自然。
在教学活动中,各活动和环节要作到衔接自然,才能使教学行云流水,一气呵成。在本堂教学中,我有两处考虑不周的地方:一是在热身阶段后马上就进入了or的句子教学,中间太显突兀。可以通过猜朋友自然过渡到此句型的教学,从而保持课堂的完整一体性。二是在英语超市的环节中,没有考虑过渡语言就直接跳到了学生表演的环节,学生一下子没有反应过来。这都需要在平时的教学中避免出现的错误。
课后,在逐渐理清头绪的过程中,我真正意识到:只有坚持不懈地学习教育理论知识,才能提高自身素质;有意识地在平时教学中作一名学生,和其他学生共同提高综合语言应用能力;把握每一堂课的40分钟教学时间,不断增强教学机智;实践自己的构想,做一名反思型的教师,让教学这门艺术在我的教学生涯中,少留一个遗憾!
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