冀教版六上《Mr. Wood Teaches a Lesson》教学设计

　　教学目标：

　　1、熟练掌握本课单词及词汇句型：line，circle，triangle，square，What’sthe temperature？It's ________ degree（ s）。

　　2、在熟读课文、了解课文大意的基础上，能根据课文内容回答问题和进行简单的语言交际。

　　3、通过本次授课活动让学生从“用图形画简笔画”的过程中深切地感受到学习英语的乐趣，从而使学生能够保持长久的学习兴趣。

　　教学准备：

　　教学课件、画图纸

　　教学过程：

　　一、导入

　　Talk about :“ What do you liketo do ? ”Teacher

　　（ T）： Do you like climing trees \to go fishing \ to eat apples \ to play badminton?Class

　　（ C） : Yes ，I do .T: Good ！ Now let’s draw a （ an） tree \fish \ apple \ badminton ！

　　教师和学生一起画简笔画，在板图过程中和学生一起探讨“这些图画是由哪些图形组成？”渗透 line ，circle ，square ，triangle 的读法。

　　板图如下：（还可以当堂启发学生，让他们画出更多的组合图形。）小学英语教学与简笔画的完美融合 Lesson 11：Mr. Wood Teaches a Lesson

　　二、教授

　　“No . 2 Line , circle , square andtriangle ”

　　1. 教读单词“ line ”，“ circle”，“ square ”，“ triangle ”在教读过程中，可采用“以旧带新法”。如：nine — fine — line , circle — girl—bird —uncle，square — Tian’anmen Square还 可 采 用 分 解 法 。

　　如 ：tri — an — gle（triangle）。

　　2. 操练：游戏 A：“Draw and Guess”（What shape itis ?）游戏说明：教师在学生的后背画图形让其他学生猜，然后同桌互相做这个游戏。游戏 B:“ Draw and Say ”教师画图如下，同时让学生快速说出图形：引导学生说出句型 : （注意 make 使用）Lines and a circle make the sun .Squares and a triangle make the house .游戏 C : 课件展示并操练，如下：3. 听录音并跟读课文。

　　三、教授“No. 3 Danny’s favourite shape ”

　　1. Free talk

　　T : Shapes are fun ！ I like shapes .

　　Do youknow what’s my favourite shape ?

　　C : __________ .

　　T : My favourite shape is a circle .

　　C : Why ?

　　T : Because I like to play balls . A balllooks like a circle . I like to eat cookies . Acookie looks like a circle , too .

　　What’s yourfavourite shape ?

　　C : My favourite shape is _______ .

　　T : Why ?C : Because ____________ .

　　T : Do you know what’s Danny’s favouriteshape ? Now let’s read our books , please .

　　2. 听录音并跟读课文。（注意 Let’s see 的意思）

　　3. 课件展示问题，检查学生对这一部分的理解程度。

　　四、教授 “No.1 Temperature ”

　　1. 教师继续补充板图（使其温度明显化）并提问

　　T : How’s the weather ?

　　C : It’s ____ .

　　T : What’s the temperature now ?Is it _____degrees ？

　　C : Yes \ No .

　　2. 听录音并跟读课文。（注意：inside，outside）

　　3. 操练： （语言交际）用气温记、体温计进行实际测量，并引导学生回答如下问题：What’s the temperature inside our classroomnow ?What’s the temperature outside now ?What’s your temperature ？（问题的设计与实际生活紧密相连）

　　四、教学结束

　　用英语和学生一起总结并讨论： “What doyou know in this lesson？“I know ___________.”

　　教学点评：

　　1. 创造性运用教材。根据授课需要，改变教材原有的授课顺序。每一个环节都从“简笔画”入手，创设出生动、有趣的教学情境。另外导语的运用恰到好处，使本课三部分知识的衔接流畅自然，一气呵成。本课的教学给人最大的感触是具有较强的连贯性、情节性和趣味性。

　　2. 游戏的设计新颖有趣且针对性强。如：游戏 A： “Draw and Guess ”（What shape it is ?）在学生的后背上画图形并猜单词，操作起来方便、快捷，能顾及到全体学生。

　　3. 课堂教学与生活实际紧密联系，让学生们感觉到学以致用的乐趣。

　　4. 课件的运用合理、有效、辅助性强，真正体现了电教课的高效性。将“简笔画”与英语课堂相融合，并且整节课的教学环节都是以简笔画来相互衔接，体现了学科之间的相融、互补和相互促进，有效地体现了素质教育在英语课堂中所呈现出的艺术性和启发性。