北京版数学二年级上册《混合运算》单元主题备课资料（一）
第一部分：教材分析
主要内容：
义务教育课程标准实验教科书（青岛版）小学数学二年级上册第十单元“休闲假日——混合运算”。
教材分析：
《混合运算》是“数与代数”领域的重要内容之一。本单元的主要教学内容是：简单的两步四则混合运算。教学重点和难点都是运算顺序。本单元的设计是以解决问题为线索，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序。这样安排，一方面可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。另一方面，有助于学生体会计算的价值。对于学生来讲，理解“先乘除、后加减”的运算顺序是比较困难的。因此，教材在设计内容时采取了“减缓坡度，留有空间”的策略。一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的过程中，逐步积累、概括和提炼；另一方面，还注意将一部分空间留给学生，在他们获得了“先乘后加减”的经验后，主动推广，概括出“先除后加减”的结论，最后形成完整的认识。这样有助于学生对运算顺序的理解和数学素养的提高。本单元教学内容是通过解决“旅游团有多少人？”和“还差几条船？”两个问题来展开教学的。
教材内容的前后联系：
本单元内容是在学生已经学习了100以内数的加减法、表内乘除法及两步加减混合运算后进行教学的。这部分内容是学生今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。
第二部分：学情分析
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，又是学生第一次接触乘（除）与加减混合运算的问题，对于运算顺序的理解是比较困难的，所以在教学方法上应注意发挥学生的主动性，让学生在快乐中体验运算顺序的合理性。.受两步加减混合运算的影响，学生容易和本单元知识的运算顺序混淆，而且学生基础状况参差不齐，可能有的学生通过预习就掌握了运算顺序上课时不愿意参与合作的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能真正理解运算顺序。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会运算顺序，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。
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