西师大版数学二上册《角的初步认识》教学反思
成功之处:
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在认识角时,先让学生感知生活中的角,然后让学生指一指三角尺上的角,充分利用学生认知过程中的这一知识鈥溍さ汊潱ü酱沃附牵寡鸩浇⒘苏返拟溄氢澋谋硐螅欢抑附侵鸾ド噶蒜溄鞘谴右坏阋⒌牧教醣哜澱庖恢叮院笱敖堑挠泄刂蹲龊昧似痰妗H缓笕醚蛹舻丁⒑炝旖怼⑷前迳险乙徽医牵搜桓龀橄笾兜墓蹋既饭沙鼋堑募负涡蜗螅佣樯芙歉鞑糠值拿疲幼旁倩氐缴钪校乙徽医淌抑械慕牵由钪欣矗缴钪腥ァW詈笤儆靡蛔榕卸咸饨徊焦探堑奶卣鳎庋纳杓萍忍逑至私抢丛从谏钣贸渎耸丁
画角这个环节中,我先让学生回顾刚才见到的角都是怎样画的?因为有了刚才画角的过程,学生纷纷叙说自己的画角的步骤,学生在比较的基础上形成了自己的看法,都比较喜欢先画点再画边的方法。因为学生对于画角都有了切身的体验,所以能够认同比较好的画法,所以,我觉得建立在学生体验的基础上的教学,对于发展学生的正确的认识是很有好处的。
不足之处:
例如在每个环节结束之后,我的小结语不多,没有起到承上启下的作用,使得环节与环节之间过于零碎。在动手实践之前要求提的也不够明确,使得某些同学不知道该干什么,标号角的时候,里面不应该加角的符号,应该多加强调。
还有在带学生指读、强调顶点和边的感觉这些地方花费的时间太多,导致后来拖堂,其实直接可以通过做题让孩子们自己说出来,只是语言会不太规范,但是这时候我再进行总结就不会显得这么啰嗦。
另外没有处理好预设与生成的关系。比如在处理剪尖是不是角的时候有些仓促,应该在练习之后再回过头来看,就比较容易了。还有学完之后去指教室中的角的时候,应该提前加一句:鈥溎懿荒苤敢桓龃蠹叶寄芸醇慕牵库澱庋筒换嵯缘锰乇鹇摇1旰沤堑氖焙颍醚狄凰邓涝趺幢旰牛棵挥腥怂担馐焙蛴Ω萌么蠹掖蚩樽约合瓤纯丛偎担涫得恳徊交方冢灰偶薄
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