教学内容：

　　教科书第52页。练习十三第1、2题。

　　教学目标：

　　1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

　　2、初步理解时间和时刻的意义。

　　3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

　　教学重点：

　　会用24时计时法表示时刻。

　　教学难点：

　　理解时间和时刻的意义。

　　教学准备：

　　多媒体课件，钟表模型。

　　教学过程：

　　一、创设情境 导入新知

　　师：同学们喜欢看电视吗？最喜欢看哪个电视台的节目？

　　课件出示：中央电视台少儿频道的部分电视节目表。

　　引导学生观察，收集信息。组织交流有关的信息。

　　师提出问题：20：00是几时？21：00是几时？

　　这节课我们就一起来研究这个问题。

　　［设计意图］利用实际的生活情境导入新课，既能够很好的集中学生的注意力，也能引起学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。

　　二、合作交流 探究新知

　　1、认识24时记时法

　　1）、初步感知24时计时法

　　老师：组织学生猜测。说说生活中，还在什么地方见过这样表示时间的方 法？

　　生可能会说出： 商店门口、银行、车站等公共场所。

　　课件展示。

　　师小结：生活中邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用24时计时法。

　　2）、动手操作理解24时计时法 师介绍：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24个小时。所以，经常采 用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。