鲁教版四年级上册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计
教材分析:
《一个中国孩子的呼声》选自人教版四年级下册,是一个名叫雷利的中学生写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀为维护世界和平而牺牲的父亲,并向国际社会呼吁:要和平不要战争!文章以点带面,以一个中国孩子的呼声表达了全中国孩子的呼声,把一个家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。
教学目标:
1、知识与技能目标:有感情地朗读课文。理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。
2、过程与方法目标:借助多媒体资源,开展自主、合作、探究学习。品味课文,读中悟情。
3、情感态度与价值观目标:树立热爱和平、维护和平的信念。涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。
教学重点:
通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。
教学难点:
理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平„„”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。
教学方法:
运用各种教学手段调动学生的主动性,实施自主合作探究的教学模式,同时融入诵读法、情景教学法、自学释疑法、分组讨论法。
教学过程:
一、初读课文,了解内容──引情
师:同学们,昨天我们认识了一位维和英雄的孩子,当时只有11岁的雷利,在 1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上,宣读了他写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝,如今16年过去了,当年写信用的纸也许已经泛黄,但是那坚定的热爱和平的声音却永远在我们耳边回响,那是——(生齐读课题)“一个中国孩子的呼声”。
师:昨天我们初读了这篇课文,谁知道这位中国孩子发出的呼声是什么吗?(生回答,教师板书:要和平不要战争)这个中国孩子为什么要发出这样的呼声呢?这节课让我们继续走进这封信。
二、精品细读,感悟内容──动情
1、师:我们已经知道雷利的爸爸在执行维护和平的任务中壮烈牺牲,那雷利的爸爸是一个怎样的人呢?请同学们看到课文的第2-5自然段,听课文录音,并勾画有关的句子。(多媒体出示)听课文第2-5自然段录音,思考并勾画句子:
作者的爸爸是个怎样的人?从课文哪些地方看出来的?
2、小组合作探究。
3、班级汇报展示。
教师:作者的爸爸是一个什么样的人?你是从哪里知道的?(引导学生抓住重点语句,谈理解,讲体会,同时指导有感情地朗读。)
①我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执行维护和平行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价,赞扬他是“一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。——一位保卫和平的勇士。(多媒体出示)
教师:哪个组来交流交流,看看你们勾出了哪些句子,从中体会到爸爸是一个什么样的人?
“卓越”是什么意思?在这个句子中有两个词最能体现爸爸的卓越,是哪两个词?(人道与公正)所以秘书长加利先生给予他高度的评价,赞扬他是一名(生答)卓越的观察员,让我们都来读读这句话,大声地赞扬他。(生齐读这句话)
②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子的好丈夫、爱孩子的好爸爸。(多媒体出示)
师:其他组还勾出哪些句子,谁来交流一下?你从哪个词语读出来的?(深情地) “深情地目光可以看出爸爸爱家庭,但是为了和平,爸爸义无反顾地奔赴和平第一线,他对孩子这样说:“孩子——”(生齐读“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。)我们知道蓝盔象征着和平,从爸爸送一顶蓝盔给孩子你又体会到什么?(爸爸对和平的向往)
③我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博,才华横溢的人。(多媒体出示)
师:哪些词语最能看出爸爸的优秀?雷利有这样的爸爸,他一定会感到非常的自豪。请同学们自豪地读这句话。
④鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人。(多媒体出示)
师:其他组还勾出哪些句子,谁来交流一下?生读句子谈体会。爸爸就要去执行维和任务了,我们与爸爸相约,等爸爸凯旋归来的那一天,我们一定要带着最美的鲜花迎接他,相约是多么的美好呀!可是再一次的见面却是这样的情景:教师播放视频,范读第4自然段。
现在爸爸回来了,蓝盔也回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸还能亲手把蓝盔戴在儿子的头上吗?我和妈妈带着鲜花来接爸爸了,可接到的却是(生答)“爸爸那覆盖国旗的遗体”。儿子不顾一切的奔向爸爸,哭着,喊着,可见到的却是 ——(生读:鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。)
爸爸永远地离开了我和妈妈,此时此刻你是怎样一种心情?请同学们有感情地朗读这段话。(多媒体出示)
爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。爸爸在呼唤什么呢?爸爸在牺牲的时候,心里想着的依然是和平,可以看出爸爸是一位热爱和平的人。请大家有感情地朗读课文。(多媒体出示)
爸爸为维护世界和平而牺牲了,他的死是光荣的,雷利为爸爸感到骄傲。让我们都来骄傲自豪地读这些句子。(多媒体出示)
教师:通过交流,我们看到了这样一位爸爸:爱家庭的爸爸、知识渊博才华横溢的爸爸、热爱和平的爸爸。这样一位可亲可敬的好爸爸却被战争夺去了生命,雷利怎能不大声呼吁——(生齐读)要和平不要战争!
三、交流资料,拓展内容──激情
教师:爸爸在呼唤和平,可世界和平了吗?
1、学生找出句子回答。
世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
师:请同学们看这组图片结合课文内容理解这句话。
①播放图片(多媒体出示)。
②小组合作探究
③班级汇报交流。
2、你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”?学生交流资料。教师补充。(多媒体出示资料)
相关文章: | ◇ 以读为主 以情动人──《一个中国孩子的呼 | ◇ 沪教:《和我们一样享受春天》教学设计 |
◇ 一个中国孩子的呼声教学设计 | ◇ 《一个中国孩子的呼声》教学设计及说明 |