外研社(一起)六上册《Can you tell me about American festivals?》评课稿

　　阎老师向我们介绍了她所在学校所举行的课外活动以及她所在学校如果在上这节课时的设计。

　　学校课外活动：每个月学校都会有英语课外活动，在月末的时候，就会比赛或是在广播中抽取幸运号代表班级比赛，比赛要和学校协调好，做奖状或奖品，在间操时间颁发奖状，其结果和班级评比挂钩，调动学生的英语学习兴趣。调动学校，班主任，学生，家长所有的力量来支持英语教学工作。他们学校最著名的活动是“百词竞赛“，或是听写，或是在限定时间内读词，看谁读的多。

　　新授课的框架：我打括号的是阎老师对我的意见，没打括号的是我做到的。

　　Warmer

　　1. 紧贴本课内容进行复习

　　2. 月份的作用前移（我在黑板的左侧写了十二个月份，留给学生回答他们喜欢的节日所在的月份以及写作文用，课前我没有提，最好是在上课前读一读）

　　Presentation:

　　1. Chinese festivals and foreign festivals.

　　2. （可以让学生用汉语说说喜欢的节日，老师用英语翻译，学生再学说，老师用汉语导出感恩节，我用诗歌导入也挺好）

　　3. 引出课题，用问题牵动让学生去理解课文。

　　4. 出示重点句。（在这个时候圈划单词，学习核心词）

　　5. 把握重难点，机械训练。

　　6. 就本课重难点应用。

　　7. 回归课文，采用跟读方法。

　　8. 整体拓展应用。（我设计的作文难度较大）

　　Consolidation（让孩子下笔作文前，必须让他们去说，去用，听说领先，读写跟上）

　　Homework:阎老师没说

　　我们还问阎老师怎样去备一节课？她是这样说的，我给我们区的英语老师开会的时候我都会说，课堂练习打开后备课，将课堂练习的难度融入课文教学，将内容教活，让学生感兴趣。