苏教版一年级数学上《认位置》课后反思
为了让简单的东西吸引人,遵循一年级学生以形象思维为主,好奇,运用现代化教学手段,使静态教材动态化,学生能用多种感官去感悟这样一个情景、多种感官来参与这样一个教学活动,提高教学效率,让学生在活动中通过交流学习数学,理解、体会到数学就在身边,感受数学的趣味和作用,培养实践能力。
《苏教版一年级数学上“认位置”课后反思》摘要:为了让简单的东西吸引人,遵循一年级学生以形象思维为主,好奇,运用现代化教学手段,使静态教材动态化,学生能用多种感官去感悟这样一个情景、多种感官来参与这样一个教学活动,提高教学效率,让学生在活动中通过交...
相关文章: | ◇ 北师大:看一看(一)教学反思 | ◇ 引导学生学会反思 |
◇ 《两位数减两位数退位减法》教学反思 | ◇ 怎样写好课后反思 |
|
|