人教版一年级上《5、4、3、2加几》相关资料
1.这部分内容可以用3课时进行教学。教学5、4、3、2加几的内容,并在课堂上进行巩固练习和综合练习,完成练习二十一中的习题。
2.学生用交换加数的方法进行计算做准备。
充实第110页“复习”的内容。比如补充6+5、8+9、7+8……让学生充分练习9、8、7、6加几的式题。在练习之后,以8+9、7+8等式题为例,引导学生总结:计算小数加大数的式题可以用交换加数的方法,想大数加小数得多少,推出得数。如果有学生用“凑十法”计算,也是可以的。
3.突出思考过程,培养推理能力。
教学例1、例2时,注意让学生口述思考过程。比如计算5+7,想:7+5=12,所以5+7=12。让学生在理清思路、熟悉思考过程中,培养初步的推理能力。
4.加强练习,提高计算速度。
5、4、3、2加几的计算方法容易掌握。熟练20以内的进位加法,也是这节教学的重要任务。要使学生达到计算正确和比较熟练,就要进行必要的练习。把 20以内进位加法式题适当编排,并充分利用教材中出现的学生喜欢的练习形式,恰当安排在课堂教学中。使学生积极练习,不断提高计算速度。在练习时,对学习有困难的学生进行辅导,注意帮助学生简缩思维过程,提高计算速度。比如9+4,想:10,13。
在练习的基础上,还要向学生说明:你认为用哪种方法想得数快,你就用哪种方法想。熟练以后,哪种方法的过程都可以不再一步一步想,直接说出得数。
《人教版一年级上“5、4、3、2加几”相关资料》摘要:用交换加数的方法,想大数加小数得多少,推出得数。如果有学生用凑十法计算,也是可以的。 3.突出思考过程,培养推理能力。 教学例1、例2时,注意让学生口述思考过程。比如计算5+7,想:7+5=12,所以5+7=12。让学生...
相关文章: | ◇ 一年级下册期末测评意见(资料)2 | ◇ 人教:《语文园地五》教学设计 |
◇ 五年级科学上册第二单元教案 | ◇ 人教大纲:《注意收集有关的资料》教学设计 |
|
|