今天听了高老师上的《8的乘法口诀》，高老师给我留下最深刻的印象就是她那从容的教态，抑扬顿挫的语调，这着实吸引了学生及听课的各位老师。下面我就教学的几个环节来谈谈我的看法。

　　1、高老师采用生活中的图片引入，让学生在生活中学习数学，感受数学带来的乐趣。也体现了数学与实际生活的密切联系。同时还提问：3只青蛙几条腿？5只蜜蜂几条腿？6只螃蟹几条腿？最后一个问题比较困难，从而激发学生学习新知的欲望。

　　2、在新授部分让学生自己编口诀，学生在学习了1~7的乘法口诀的基础上自主地学习，充分体会到学习的乐趣与成就感。在此，（基于我们班学生在写口诀时老是出错）我觉得要在学生自主编口诀前，先说下编口诀时应注意的地方，这样，编出来的口诀正确率就比较高了。

　　3、高老师比较注重学生对口诀的记忆。高老师没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，先让学生轻声读一读，看哪句比较好记？哪句口诀你最喜欢？再通过找窍门来记忆口诀。让学生对口诀印象更深。真正做到了授之以渔，而不是受之以鱼。

　　4、高老师采用了学生喜欢的闯关练习，通过对口令、猜口令、想口诀、看谁算得快、火眼金睛这5个关卡，再加上快乐大转盘这个游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，又巩固加深了他们对8的乘法口诀的记忆。尤其在火眼金睛这一关中，高老师运用了反例，来提醒学生做题时应先看清运算符号。