教学目标：

　　1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

　　2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

　　3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　1、对7的乘法口诀方法的探究。

　　2、计算和应用。

　　教学过程：

　　一、 复习引入

　　1、 同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？

　　开火车

　　三六　　　　　　　一二得

　　二三得　　　　　　二四得

　　三四　　　　　　 三五

　　四五　　　　　　　四六

　　2、根据口诀说出算式

　　三五十五 （ 3× 5=15 5× 3=15） 四五二十 （4× 5=20 5× 4=20）

　　二五一十 （ 2× 5=10 5× 2=10） 五五二十五 （5× 5=25）

　　3、根据算式说出你用的哪句口诀

　　4×5 5×3 5×2

　　二、 引入课题

　　师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：７的乘法口诀）

　　猜一猜７的乘法口诀有几句？生：７句。

　　师：你是怎么猜的？

　　三、观察实践，探究新知

　　教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识

　　师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。

　　教师出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。

　　师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案

　　师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧

　　四、拓展练习

　　1、想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。

　　2、7言古诗中诗句问共有几个字？

　　望庐山瀑布

　　李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　3、完成做一做

　　（1）口答：一个星期7天，那两个星期几天，三个星期几天，四个星期几天？

　　师：你是根据什么来算的这么快的呀？

　　生：根据7的乘法口诀。

　　师：所以乘法口诀使我们计算更加的方便。

　　（2）列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？

　　师：算式中的7是怎么来的？

　　五、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？

　　板书设计：

　　七的乘法口诀

　　1×7=7 　 　 一七得七 　　   7×1=7

　　2×7=14 　　 二七十四 　　 7×2=14

　　3×7=21 　　 三七二十一 　 7×3=21

　　4×7=28 　　 四七二十八 　 7×4=28

　　5×7=35 　　 五七三十五 　 7×5=35

　　6×7=42  　　六七四十二 　 7×6=42

　　7×7=49 　　 七七四十九