教学内容：

　　9的乘法口诀和用口诀求商（教材22页——23页）

　　教学重点：

　　总结9的乘法口诀并会运用

　　教学难点：

　　运用9的乘法口诀

　　教具准备：

　　小黑板、口算卡片

　　教材过程：

　　一、创设情境、引入新课

　　1. 师：指名背诵1—8的乘法口诀。

　　2. 出示口算卡，学生口算。

　　3. 1-8的乘法口诀我们已经会了，那9的乘法口诀怎么样呢，这节课我们就自己总结9的乘法口诀。

　　二、自主总结9的乘法口诀

　　教师巡视，根据学生情况随机指导，建议学生能根据具体的事例总结。

　　三、小组交流

　　一名学生板演。

　　四、全班交流

　　（1）结合小黑板上的乘法口诀讲解总结9的乘法口诀的过程。

　　（2）把算式和口诀写在书上。

　　（3）师质疑：观察算式，你发现了什么？

　　（4）自己有了发现后，小组交流。

　　（5）全班交流发现（除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外，教师要引导学生把算式的积和整十数比较，便于记忆口诀。）

　　（6）自己记忆口诀。

　　五、专项训练

　　1. 练一练1题，对口令，指名背诵口诀。

　　2. 蓝灵鼠忘记六九是多少了，你能想办法帮助它算出来吗？

　　六、课堂小结

　　学生说一下学习收获，提出不理解的问题。

　　七、综合练习

　　1. 练一练2、3题，独立做，小组核对2题时交流用的是哪句口诀。

　　2. 练一练第4题，独立做，核对时指名说一说是怎么判断的？（用的是哪句口诀）

　　3. 练一练第5题

　　（1）出示8×6+8，说一下表示什么？（6个8再加1个8，一共是7个8。）

　　（2）把8×6+8改写成乘法算式。

　　（3）独立完成第5题，师巡视指导，核对时说一下是怎么想的。