教学内容：

　　教科书第95—97页长方形、正方形和平行四边形的认识

　　教学目的：

　　通过观察、测量和动手操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上面长方形和正方形，初步认识平行四边形．

　　教学准备：

　　长、正方形图片、带有平行四边形图案的实物图片、方格纸、钉子板、七巧板、制长方形（平行四边形）框的学具卡片．

　　教学过程：

　　一、概括长方形和正方形的特征

　　教师出示长方形图片，提问：“这些图形都是什么图形？它们各有几条边？几个角？”指定学生回答．

　　教师出示正方形图片，提问：“这些图形都是什么图形？它们各有几条边？几个角？”指定学生回答．

　　教师指出：长方形和正方形都是由四条线所围成的图形，都有四个角

　　让学生看教科书第95页上面的长方形和正方形．

　　教师：现在大家用三角板上的直角比一比长方形和正方形的角，然后再用三角板量一量它们的边，看一看长方形和正方形有什么相同点、有什么不同点？

　　学生操作后，请一名学生到黑板前，量黑板上的图片，并说出自己发现长方形和正方形有什么特点．教师还可以请其他学生补充．学生一边说，教师一边板书。

　　让学生在钉子板上围（或在方格纸上画）一个长方形和一个正方形

　　二、平行四边形的初步认识

　　1．教师出示带有平行四边形的实物图片，提问：“这些图形各有几条边？几个角？”学生回答后，教师指出：这些图形都是由四条边围成的，也是四边形，而且这些四边形相对的边之间的宽度总是一样的（用手比划或用三角板演示出对边间的距离不变），我们就把这样的四边形叫做平行四边形．

　　2．出示一张画在方格纸上的平行四边形的图，让学生仔细观察平行四边形的特点．提问：“这个平行四边形与正方形、长方形有哪些地方相同？有哪些地方不同？”为了帮助学生看清楚平行四边形的两组对边是分别相等的，教师可以剪一个和方格纸上画的同样大的平行四边形，把它斜着的一组对边比一比。学生回答后，教师一边重述一边板书。

　　3．完成教科书第96页“做一做”中的题目．

　　三、作业：练习二十四的第1—4题