青岛版一年级数学上册《我换牙了----统计》课后反思

　　不足之处：

　　1. 个人素质有待提高，在课堂上紧张感比较明显，音调尾部上扬，学生听课会感到疲惫。

　　2. 对于课堂常规纪律的掌控能力还需加强，在出示了统计图之后学生的课堂听讲效率明显降低，纪律稍乱。

　　3. 第一次设计的课件色调偏暗，不符合低年级学生的年龄特点，要换成明快的颜色；课件开始的导入部分不要用卡通图片，不够严谨，用学生的日常照片即可。

　　4. 数学是严谨规范的课程，在上课时，我出现了几处口误，用词不够严谨，比如“换4颗牙的同学有几个人”误说成“4颗牙的有几个”，造成学生的误解。

　　5. 数据分析部分应先让学生通过统计图和统计表充分获取数学信息，然后再解决问题，否则学生直接面对问题无从下手，茫然无措。

　　6. 整个课堂呈现“老师牵着学生走”的状态，学生自主思考发言的机会太少，要大胆放手，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 针对以上问题，我认真修改了教学设计和教学课件，并抓紧任何时间练习课堂声音和语调。功夫不负有心人，在后几次的试讲当中，我的进步十分明显，获得了较好的评价。

　　通过这次展示课的准备，我对于数学教学有了更加深刻地认识。

　　1. 在上每一次课之前，一定要明确课程目标，以及重难点，紧紧围绕课程目标来备课，使整个课堂显得紧凑一致，同时也有利于学生了解学习内容。

　　2. 努力提高自身素质，作为一个老师，上课的仪态、声音、板书、学生评价等都是基本功，每一节课都要有意识地锻炼，功夫用在平时。

　　3. 数学是十分严谨的课程，老师的教学设计和课堂用语都要十分注意，话不能随随便便出口，“三思而后说”。

　　4. 认真学习课标要求，用心领悟课标精神，备课过程要紧紧围绕课标进行。自主合作学习是新课改之后的亮点，在设计教学过程时，要注意穿插渗透自主合作学习意识，并保证活动落到实处，避免流于形式。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学后及时反思，教学才是进步的，反思后及时改正，反思才是有效的。在今后的教学当中，我会保持优势，并努力提高。