教学目标：

　　1.知识与技能：使学生掌握分数除法应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数法除应用题，发展学生思维能力。

　　2.过程与方法：引导学生充分自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究，在探究中发展提高。

　　3.情感、态度与价值观：通过过师生交流总结，让学生获得学习数学的成功。让学生养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　能用方程正确解答分数除法应用题。

　　教学难点：

　　确定单位“1”、分析数量关系

　　设计思路：

　　教学这类应用题，要紧密联系一个数乘分数的意义，先用列方程的方法来解答，在此基础上再教学用分数除法来解答，这样不但加强了与求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的联系，同时也加强对应用题的数量关系的分析，特别是判断哪个数量是单位“1”的量，分析它是已知还是未知来确定怎样用方程解。另外，还加强了方程解法与用除法解法之间的联系，使学生在掌握方程解法的基础上，切实学会用除法来解，

　　依据理论：

　　这样既培养了学生灵活解答分数应用题的能力，又有助于发展学生思维的灵活性。

　　课程标准：

　　初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识

　　教学过程：

　　一、复习（10分钟）

　　单位“1”和数量之间相等关系

　　激趣，指导

　　使学生掌握分数除法应用题的结构及数量关系

　　二、自主探究、解决问题（20分钟）

　　例1，例2

　　引导，点拨

　　学会分析解答分数法除应用题，发展学生思维能力。

　　三、练习（10分钟）

　　诱思

　　初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

　　流程图