教案背景：

　　（一）百分数是在学过整数、小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上学习的，它同分数有着密切的关系。教学时，要加强知识间地联系，放手让学生在已有知识的基础上类推，培养学生的迁移类推能力。

　　（二）在现实生活中，我们经常遇到税率、银行存款利率利息、商品买卖中的折扣等实际问题。本单元学习就是教给学生如何解决这些问题。

　　（三）学生在上学期已经学习百分数的相关知识，本单元主要学习百分数的知识应用。

　　教学课题：

　　百分数的应用--鈥溓笠桓鍪�比另一个数多（少）百分之几鈥澋奈侍�

　　教材分析：

　　（一）学习解答这类问题时，可以借鉴线段图帮助理解题意，让学生明确是把哪两个量进行比较，比较时以哪个数量作为单位鈥�1鈥潱�从而找到解答这类问题的方法。

　　（二）鈥溓笠桓鍪�比另一个数多（少）百分之几鈥澋氖导饰侍猓�要弄清楚谁比谁多（少）百分之几，确定谁为单位鈥�1鈥澋牧浚�最后用表示单位鈥�1鈥澋牧孔魑�除数，解题方法（1）求甲比乙多百分之几：①（甲鈥斠遥┟芬尧诩酌芬意��1⑵求乙比甲少百分之几：①（甲鈥斠遥┟芳注�1鈥斠颐芳�

　　教学方法：

　　小组自主互助合作学习

　　教学目标：

　　1、 理解并掌握鈥溓笠桓鍪�比另一个数多（少）百分之几鈥澋慕馓夥椒ǎ�能正确解决相关的实际问题。

　　2、 在学习过程中注重探究百分数问题和分数问题的联系，在解决百分数实际问题中体会类比的思想方法。

　　教学重点：

　　理解并掌握鈥溓笠桓鍪�比另一个数多（少）百分之几鈥澋慕馓夥椒ā�

　　教学难点：

　　找准单位鈥�1鈥澋牧俊�

　　教学过程：

　　一、课前提问

　　甲数是2，乙数是5，则甲数是乙数的百分之几？（学生分析并计算回答）

　　教师分析：求甲数是乙数的百分之几，那么甲数是分子，乙数是分母。

　　二、课内探究

　　1、 自主学习

　　例1、2004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？

　　提示：求2004年客运量比2003年增长百分之几，就是求2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几，把2003年的客运量看作单位鈥�1鈥潯�

　　提示学生先求出2004年比2003年增长的数量，再求百分之几。放手让学生用自己喜欢的方法独立解答并汇报交流各自的想法。

　　2、 点拨

　　（1） 先计算2004年比2003年同期增长的数量。

　　教师要求：用图例说明问题很形象，同学们应该学会这种方法。

　　注意，在画线段图时要找准单位1的量。

　　3、例题解法（1）、先2004年的客运量比2003年同期增长多少万人，再算增长的数量是2003年的百分之几。要求学生自主列式，再展示正确答案。

　　（0.49鈥�0.47）梅0.47

　　=0.02梅0.47

　　鈮�0.043

　　=4.3﹪

　　解法（2）、把2003年的客运量看作单位鈥�1鈥潱�先算2004年的客运量是2003年的百分之几，再减去单位鈥�1鈥潱�就是2004年的客运量比2003年同期增长的百分数。

　　0.49梅0.47鈥�1

　　鈮�1.043鈥�1

　　＝0.043

　　＝4.3﹪

　　三、归纳总结

　　求一个数比另一个数多（少）百分之几，实际上就是求两个数的差量是另一个数（即单位鈥�1鈥澋牧浚┑陌俜种�几。

　　解题关键是找准单位鈥�1鈥澋牧俊�

　　知识树

　　四、巩固练习

　　1、 填空

　　（1）2003年我国国内生产总值是2002年的111.5％，2003年比2002年增长（ ）％

　　（2）2003年我国完成的造林面积比2002年增加17.3％， 2003年完成的造林面积是2002年的（ ）％

　　（3）2003年我国的人均水资源是2002年的97.1％，2003年我国的人均水资源比2002年下降（ ）％

　　2、 练一练

　　一种录音机，每台售价从300元降到180元，降低了百分之几？要求学生先自主练习再板演。

　　五、课堂小结

　　鈥溓笠桓鍪�比另一个数多（少）百分之几鈥澋氖导饰侍猓�有那两个解题方法？让小组内的学生互相说一说，再在班内交流。

　　六、课后作业

　　课本自主练习1、2、3、