《百分数应用》是小学数学解决问题中的一个难点问题。根据以往的经验不管是优生还是差生一堂课真正的理解透，是很难做到的，还是学生最容易出错的问题。按理来说，用方程来解，用线段图来理解题意是最好的一种办法。但是对学生来说：不喜欢去画线段图，也没有画线段图的习惯；不喜欢用方程去解，觉得用方程解太麻烦，太烦琐。还有一点就是寻找题中的数量关系是解决这类问题的一个关键，还是列方程的支柱。可是学生往往最不喜欢的就是列数量关系，好象感觉生活中的很多常识到了数学上就是一个深奥的难题。学生的习惯就是希望直接列出算式。针对学生的这种思维习惯和学习状况，我确定如下的教学思路如下。

　　一、将解题重点放在学生对题意的理解上。用线段图去理解，用百分数的意义去理解。

　　二、找题中的数量关系，并写出来。

　　三、列方程或者除法算式（两种方法让学生自己去选择）

　　这样设计的目的是：在新课的教学时尽量让学生能自己理解每种方法，为后续学习打好基础。此外，我还让学生练习了一些对比题。

　　1、学校有20个足球， 篮球比足球多25%，篮球有多少个？

　　2、学校有20个足球， 足球比篮球多25%，篮球有多少个？

　　3、学校有20个足球， 篮球比足球少25%，篮球有多少个？

　　4、学校有20个足球， 足球比篮球少25%，篮球有多少个？

　　让学生从对比中感悟到用方程解答的简便。

　　本课的设计，我是在新课程标准理念的指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。很好地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。