上课时特意带了一本新书。

　　师：昨天放学后，老师去书店买了一本新书。买书时，我问书店老板，打折不打？（稍作停顿，观察学生的表情）。

　　（有些学生脸上露出了期待的表情，就想听听书店的打折情况，有些学生则充满了疑惑，到底什么是打折呢？还有些学生面无表情。）

　　师：到底什么是打折呢？

　　生1：书店经常打八折，八折就是80％。（其他同学露出了崇拜的眼神）。

　　师：你的思维非常敏捷，但如果能把好说的完整一些就更好了。

　　生1：现价就是原价的80％。

　　生2：我也明白了，就是假如原价是100元，现在只需要拿80元就行了。

　　生3：很少有书是100元的，我觉得假设这本书原价是10元更合适，那么现在只需拿8元就可以了。

　　生4：老师，我觉应该是，把原价平均分成100份，现在只需要拿出其中的80份就可以了。（该生平时学习不太好，尤其是分数百分数的应用，总是迷，但整数的应用题较好，我课下单独辅导时，就帮助他借助整数的知识，从份数的知识去理解分数、百分数的应用题）。

　　师：老师买这本书时花了12.8元，你知道它的定价吗？

　　生纷纷计算。