教学目标：

　　1. 进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。

　　2. 会正确读统计表与条形统计图。

　　3. 能正确填写统计表，画出条形统计图。

　　4. 能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。

　　教学重点：

　　会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。

　　教学难点：

　　根据某些信息制作统计表与条形统计图，把学到的数学知识应用到生活实际中。

　　教学准备：

　　练习纸，蜡笔

　　教学过程：

　　一、情景引入，激发兴趣

　　1. 出示课本第10页上的游乐场主题图以及游乐场统计表。（每人一张统计表）

　　师：你知道游乐场内各类游戏项目有多少人参加吗？我们一起把人数填入表格好吗？

　　师：你为什么这么快就知道啊？

　　2. 出示一年级第二册中的天气统计图，认识鈥溙跣瓮臣仆尖�潯�

　　师：这是我们一年级学过的上海某月的天气统计图。今天我们继续学习鈥溙跣瓮臣仆尖�潯＃ò迨椋禾跣瓮臣仆迹�

　　二、自主探究新知

　　1. 认识、观察条形统计图。

　　师：我们也可以把游乐场的这些数据用条形统计图来表示。（出示第16页游乐场条形统计图）

　　师：在图上你看到了什么？表示什么？（小组交流汇报）

　　师：你有什么要提醒小朋友注意的？

　　生：一格不表示1，它表示2。

　　2. 独立操作，画条形统计图

　　师：我们一起来画完这个条形统计图。

　　（学生动手画）

　　师：你是怎么画的？

　　学生交流反馈。

　　3. 小结

　　师：你认为条形统计图有什么好处？

　　生：看起来很清楚鈥炩�灐�. 4. 你问我答游戏

　　师：哪个游乐项目的人最多？

　　师：谁还能和老师一样提问题？

　　（学生自己提问，自己请小朋友解决）

　　三、内化新知，整合应用

　　1. 看条形统计图完成统计表（课本第17页买冷饮人数条形统计图）

　　①说说从条形图上你获得了哪些信息？

　　②完成统计表。

　　③小组派代表交流核对。

　　2. 联系实际，调查学生最喜欢上的课的情况制作统计表与统计图。

　　①全班进行现场统计，完成统计表，把数据填入表格。

　　②个人独立制作条形统计图。

　　A 学生在绘制的时候，有可能会出现此类困难，格子不够，怎么办？可以通过小组合作讨论想出解决办法。

　　B 交流反馈。

　　四、体验收获，激励评价

　　今天我们学了什么本领？你有什么收获？