北师大版小学二年级数学上册《摘桃子》教学设计
教学目标:
1.知识目标:教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣,目的是让学生区别乘法与加法的含义,进一步巩固5的乘口决。
2.能力目标
(1)培养学生参与数学活动兴趣。
(2)培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。
3.情感目标:借助材料激发学生的民族自豪感。
教学重点:
让学生区分加法与乘法的含义,进一步巩固5的乘法口诀。
教学难点:
提高学生解决实际问题的能力。
教学用具:
课件、小黑板。
教学过程:
一、创设情景,引入练习。
师:今天,我们要进行一场精彩的摘桃子比赛,你们想参加吗?
(板书课题,出示情景图)
1、算一算
①两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。其余学生在书上写得数。跟同桌分别从两边算起,进行比赛。
②同桌互相汇报,说出用的哪一句口诀?
③全班汇报,检查结果,公布比赛成绩,优胜者获得桃子。
2、看一看
①观察两组算式,看看哪些算式用的是同一句口诀,同桌之间互相说一说。
②全班汇报,师:你从中发现了什么?
生1:我看到5脳5=这道算式的时候用到了五五二十五这句口诀,很快就算出来了;
生2:我发现一句口诀可以有两个乘法算式 。
生3:我发现交换乘数的位置积不变鈥︹Α
3、记一记。
①根据一句口诀说出两道乘法算式。如:四五二十。
②结合两个乘法算式,算一算积是多少,并说出口诀。
二、介绍乘法口诀。
师:谁愿意谈谈比赛的体会?生:谁的口诀记得熟,谁算的快。是乘法口诀的帮忙使自己取胜。
师抓住时机让学生自由读教材第13页鈥準蚧ㄍ测澋哪谌荩嗷ソ涣魈寤帷
学生由此受到祖国传统文化的熏陶,并从中领略到数学的美。
三、口诀的应用与拓展练习。
1、第1题。
(1)仔细观察两幅图,分别一共有多少个小朋友,各图该怎么列示?(师巡视个别辅导)
小组交流后回答。
生1:我们小组是这样想的:每排有5个小朋友,算式是3脳5=15(个)
生2:我们小组也是这样想的,但列式和他们不同,5脳3=15(个)师:仔细观察第二副图,该怎么解决呢?
生1:这道题用加法5+3=8(人)第一排5人,第二排3人。
生2:这道题还可以用乘法来解决,把中间的两位小朋友分别分给两边的小朋友,就变成了两个4,列式是4脳2=8(人)2脳4=8(人)
生3:老师我还可以吧第一排的一个同学调到第二排,也可以用乘法计算,2脳4=8(人)4脳2=8(人)
师:你真是个爱动脑的孩子。
2、第2题。
(1)读懂题目要求。
(2)学生独立完成。
(3)集体交流与订正答案,从以下方面进行引导。要看清加号鈥+还是乘号鈥溍椻潱纾衡5脳5○5+5鈥潯D芨菟闶降囊庖逡幌伦优卸铣龃笮 @纾衡9脳5○5脳9鈥潯D苡免溈诰麾澮幌伦优卸铣龃笮。梢杂9脳5=5脳9拓展到口脳口=口脳口,进而得出了:两个数相乘,交换乘数的位置,积不变的规律。
3、我当售票员.(13页练习3题)
师:星期天,笑笑决定帮爸爸去卖票,同学们快看,买票的人还真多。
(1).引导学生理解问题鈥溗歉餍瓒嗌偾库澲锈湼麾澋囊馑迹
(生说图意) 最左边的一个小女孩;中间的一个叔叔;最右边的爸爸妈妈带了一个小女孩来买票了。
师:从图中你还发现哪些数学信息?
生:我发现学生票每张3元,成人票每张5元;最左边的一个小女孩要买5张学生票;中间的一个叔叔要买2张成人票;最右边的家庭要买2张成人票,1张学生票。
(2).师:你想帮助笑笑卖给谁?应收多少钱?你是怎么想的?
(3).与小组同学交流.
(4).全班汇报
生1:我把票卖给最左边的小女孩:一张儿童票3元,她买5张,列式是3X5=15(元) 5脳3=15(元)
生2:我把票卖给中间的叔叔:成人票每张5元,他买两张列式是2X5=10(元)5X2=10(元)
生3:我把票卖给最右边的家庭要:2X5+1X3=13(元)
4:我们去郊游.(13页练习4题)
师:秋天到了,学校决定带同学们去玩,想去吗?
(1).听说,这次玩还要住账篷呢?你们看,一个班去了19人,一个帐篷最多住4人,5个帐篷能住下吗?
培养估算意识:4X5=20(人) 20〉19,所以5个帐篷能住下19人。
(2).同时每5个人还赠送38块饼干,每人能分到8块吗?
5X8=40(块) 38〈 40,所以38块饼干不够,每人不能分到8块。 师:你们真了不起,用我们学过的5的乘法口诀解决了这些问题,你们真是会学会用的好孩子!
四、作业
1、找一找,生活中还有哪些问题可以用乘法解决,与同学说一说。
2、介绍乘法口诀的历史:学生读收集的资料.
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