教学内容：

　　新教材二年级第一学期书P62、63。（角与直角）

　　教学目标：

　　1、通过生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。

　　2、通过折纸活动初步认识直角，并能运用直角量具去测定和判断直角。

　　教学重点：

　　认识角，知道直角。

　　教学难点：

　　能运用直角量具去量直角。

　　教具准备：

　　自制课件，小棒若干根、三角尺、角的教具。

　　教学过程：

　　一、 课前游戏引入，初步认识角

　　师：科技节到了，小胖画了一幅机器人的画，你们能从中找到那些图形？

　　图形在生活中处处存在，今天就让我们走进图形的世界研究它的奥秘。

　　二、新授

　　1、用小棒搭图形，引入角的概念。

　　a、用四根小棒拼搭一个图形。（板书展示）口述：这是四边形。

　　b、用三根小棒拼搭一个图形。（板书展示）口述：这是三角形。

　　c、用两根小棒拼搭一个图形。（板书展示，可展示学生不同方向、不同大小的角）

　　师：这些图形有什么特征？（像这样由两条边，一个顶点组成的图形）（板书画角） （出示课题：角）

　　问：角有几条边，几个顶点？

　　找一找，黑板上角的顶点和边。

　　2、 找生活中的角

　　生活中你看到过角吗？

　　出示课件：找一找生活中的角。

　　3、练一练：（课件）

　　判断下列图形是否是角？

　　（一）认识直角。

　　动手用纸自己折一些不同的角

　　有意识展示排列排列展示这些角。

　　出示其中直角：观察，这你们折的都是角，请你给它分类。说一说为什么？

　　出示课件：锐角、直角、钝角。

　　师：你能在教室中找到这些角吗？

　　发现直角最多，直角在生活中运用非常广泛，今天我们来研究一下直角。补充板书：直角

　　出示：课件介绍直角符号。

　　（二）量直角

　　（1）用纸自己做一个直角。

　　学生指导，每人动手做一个，与三角尺上的直角量一量是否一样。

　　（2）出示角的教具，请大家猜一猜这是不是直角，有什么办法检验？

　　介绍测量方法

　　（3）判断书：P63练习。

　　三、小结：综合练习，拓展延伸

　　（1）总结：这节课有什么收获？

　　（2）一个正方形剪去一个角，还剩几个角？

　　板书设计：

　　角与直角