教学内容：

　　九年制义务教育课本数学二年级第三册P77页

　　教学目标：

　　1、通过有步骤地观察、分析、比较，引导学生初步感知乘法分配律；初步认识和掌握它的结构特征。

　　2、知道几个几减几个几可以用乘法来算。

　　3、利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入

　　1.创设情景

　　小朋友，圣诞节就要到了，看看圣诞老人给你们带来哪些礼物？（小熊和小兔）哇，好可爱的小熊和小兔哦。（媒体演示）

　　师：小熊有几份呀？（5份）每一份有几个？（3个）可以用几个几表示呀？（5个3）

　　师：小兔有几份呀？（3份）每一份有几个？（3个）可以用几个几表示呀？（3个3）

　　2.（看图提问题）

　　师：小朋友，你能根据这幅图，提出什么数学问题呢？（①小熊和小兔一共有几个？②小熊比小兔多几个？

　　3.复习

　　师：刚才，小朋友们很会动脑筋，想了那么多的问题。现在，我们先来一个一个来解决，（一共有几个小熊？）

　　师：谁会解决这个问题？（5个3加3个3等于8个3，5脳3+3脳3＝8脳3＝24）

　　师：这位小朋友做对了吗？（对了）这是我们上节课学过的知识，看来小朋友们掌握得很好。今天老师要教给小朋友一个新的本领。

　　二、 探究新知

　　1. 5个3减3个3等于2个3

　　师：刚才我们解决了第一个问题；接下来我们来一起解决第二个问题，小熊比小兔多几个？

　　师：请小朋友在堂上练习本上解决这个问题。拿出堂上练习本，马上解决。

　　（师巡视指导，了解学生做题的方法）

　　师：哪位小朋友来汇报一下你是怎么做的？（指名回答：用分步的方法做的）

　　学生汇报：小熊是5个3，5脳3=15（个）

　　小兔是3个3，3脳3=9（个）

　　15-9=6（个）（老师根据学生说的板书）

　　师：这位小朋友回答的真详细，有没有小朋友用和他不一样的方法的？（指名回答）

　　学生汇报：小熊是5个3，小兔是3个3

　　5个3减3个3等于2个3

　　5脳3-3脳3=2脳3=6（个）（老师根据学生说的板书）

　　【如果学生没有列式，师：你会列出算式吗？】

　　师：两种方法都可以求出小熊比小兔多几个？小朋友，你比较喜欢哪一种方法？（第二种）

　　师：今天我们就一起来研究像鈥�5个3减3个3等于2个3鈥澱庋�的问题。【揭题】

　　师：大家一起读一遍（5个3减3个3等于2个3）

　　师：小朋友，你们仔细观察一下这个算式，你们发现了什么小秘密？（都有一个相同的因数3）

　　师：小朋友真聪明，能够自己发现算式的小秘密。

　　师：这个因数3是什么数？（每份数）

　　师：我们在计算时，共同的因数3有没有变化？（没有）那么另外2个不同的因数怎么变化？（相减）

　　三、巩固知识，应用深化

　　1.帮助圣诞老人分礼物

　　师：圣诞老人要给小朋友分礼物了，小朋友们，你们能用刚刚学会的知识帮助圣诞老人分礼物吗？

　　师：请你帮助圣诞老人给小丁丁，小巧，小胖和小亚分糖果，你会怎么分？

　　师：看看圣诞老人有几份糖果？（6份）每一份有几个？（5个）可以用几个几表示？（6个5）

　　师：小朋友，请你们先仔细看看老师是怎么帮助圣诞老人分礼物的。

　　师：老师是这样分礼物的，每一份有5个糖果，圣诞老人原来有6份，分给小丁丁3份，可以说6个5减3个5，还剩下几个糖果？

　　师：小朋友，你会解决这个问题吗？（6个5减3个5等于3个5）

　　师：你会列算式吗？（6脳5-3脳5=3脳5=15（个））

　　师：现在哪个小朋友愿意帮助圣诞老人分礼物？

　　（请学生分礼物，根据学生分的情况演示，然后请学生解答分了礼物后，圣诞老人还有几颗糖果？）

　　2. 小结

　　师：小朋友，你们真棒，能用新知识帮助圣诞老人分礼物。

　　3.说一说，算一算

　　师：小朋友，下面请你们完成书本P77的第三题

　　9脳（3）－5脳（3）=（ ）脳3 =（ ）

　　5 脳 8－3 脳 8 =（ ）脳 8 =（ ）

　　8 脳 7－6 脳 7 =（ ）脳7 =（ ）

　　（完成后全班一起用手势汇报，汇报一题后问：你是怎么想的？算式里有什么小秘密？【多提问学生，让学生多说】）

　　师：小朋友真厉害，会解决像像鈥�5个3减3个3等于2个3鈥澱庋�的问题。

　　4.游戏：智取圣诞礼物

　　师：小朋友，你们想要圣诞礼物吗？

　　师：下面我们就一起来智取圣诞礼物。要获得圣诞礼物，首先要一步步解决圣诞树上的问题，下面我们先看看第一个问题是什么？（课件演示一道题目）

　　7脳3－5脳3 =（ ）脳3 =（ ）

　　5脳9 + 3脳9 =（ ）脳9 =（ ）

　　10脳4－3脳4 =（ ）脳 4 =（ ）

　　8脳5 - 6脳5 =（ ）脳（ ）=（ ）

　　6 脳 8－8 =（ ）脳9 =（ ）

　　师：这里8表示几个9？（1个8）在这个算式里，这个8我们就可以看成1脳8。所以我们可以说6个8减1个8等于5个8。

　　师：小朋友，真厉害，获取了圣诞礼物。

　　5.拓展题

　　师：小朋友，老师给你们带了了青苹果和黄苹果，你们能帮老师解决这个问题吗？（黄苹果比青苹果多几个？）

　　师：青苹果有几份？（2份）每一份有几个？（3个）可以用几个几表示？（2个3）黄苹果有几份？（4份）每份有几个？（6个）可以用几个几表示？（4个6）

　　师：黄苹果和青苹果的每份数一样吗？（不一样）

　　师：那能不能像我们这节课学的用5个3减3个3等于2个3这样的方法直接计算？（不能）

　　师：那小朋友，你能想想办法，用我们这节课学习的本领来解决这个问题吗？下面小组讨论一下，可以用什么方法解决这个问题。

　　【师巡视指导学生思考解决问题】

　　学生1汇报：我是这么想的，把青苹果的2份合拼成1份，就是1个6，那样每份数就和黄苹果一样，4个6减1个6等于3个6，就可以求出黄苹果比青苹果多几个了。

　　（教师小结学生汇报时课件演示配合）

　　学生2汇报：我是这么想的，把每一份黄苹果再平均分成2份，那样每份黄苹果就是3个，有8份，8个3减2个3等于6个3，就可以求出黄苹果比青苹果多几个了。

　　（教师小结学生汇报时课件演示配合）

　　师：小朋友真聪明，能够想出不同的方法利用今天学习的本领解决问题。

　　四、小结

　　我们学习的5个3减3个3等于2个3和5个3加3个3等于8个3的知识，都是很重要的数学定律，它不仅方便我们的计算，而且在今后的数学学习中还会经常运用到。

　　板书设计：

　　5个3减3个3等于2个3

　　5个3 5脳3=15（个） 5脳3－3脳3=2脳3=6

　　3个3 3脳3=9（个）

　　15-9=6（个）