教学内容：

　　教科书第76鈥�77页《买球》。

　　教学目的：

　　1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。

　　2、引导学生发现口诀的规律。

　　3、记忆8、9的乘法口诀。

　　4、能熟练的运用口诀解决问题。

　　教学重点：

　　经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。

　　教学难点：

　　能熟练的运用口诀解决问题。

　　教学过程：

　　一、情景导入。

　　学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么鈥斅蚯颉＝姨猓�板书课题：买球。

　　二、自主探索，编制口诀。

　　1、填表格。

　　1）让学生观察图，说出发现了什么数学信息。

　　2）小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个鈥︹�ψ闱�/篮球要多少钱？

　　3）填表格。

　　先让学生说说鈥溗阋凰汊�澋淖龇ǎ�然后让学生独立填表。

　　4）反馈

　　展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球鈥︹��

　　2、自主编制8、9的口诀

　　（1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。

　　（2）班内反馈

　　师展示口诀。学生齐读口诀。

　　3、记忆口诀

　　让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。

　　师生对口诀。学生同位之间对口诀。

　　4、现口诀的规律

　　让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。

　　在小组中交流自己的看法。

　　让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。

　　三、巩固练习、拓展运用

　　1、课本77页鈥溋芬涣封�澋�1题鈥湺钥诹钼��

　　师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿鈥︹��

　　学生同位之间对口令。

　　2、课本77页第2题

　　大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。

　　（1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。

　　（2）让学生同位之间互相做。

　　3、课本77页第3题

　　全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。

　　4、课本77页4题

　　（1）让学生观察图，说出数学信息。

　　（2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。

　　（3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。

　　5、课本77页第5题

　　让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。

　　师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。

　　四、总结

　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、你在这节课的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？

　　3、你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？