北师大版数学三年级上《参观科技馆》教学反思
教学中我创设了知识情境,生活情境,问题情境,故事情境等一系列的情境串,为学生提供了及兴趣性、知识性与一体的课堂氛围。判断情境的好坏,主要取决于所创设的情境是否能够促进学生的思考。所以在创设情境中,我注重给学生设计富有挑战性的问题。
2、为学生提供自主探索的空间。
只有促进学生积极参与,主动探索的数学才是成功的数学。课堂中,我给学生提供了自主探索的学习空间,让每个学生都有参与的权利,拥有自主发展的机会。在小组合作学习之前,先让学生独立思考,带着问题合作学习。
3、采用多种评价方式,培养学生自评意识。
评价的激励作用,矫正作用,在本节课中得以体现,我的评价力求准确,得体,富有针对性。一个赞许的目光,一个微笑,一个动作,都能使学生更主动的发挥自己的学习浅能不足之处,书中的一道练习题,鈥溤谒奶炷谕瓿赦潱桓鲡溎阝澴郑鸢副涞牟晃ㄒ唬淌υ谡飧龇矫嬖ど璨还唬淌窈笥右宰⒁狻
《北师大版数学三年级上“参观科技馆”教学反思》摘要:前,先让学生独立思考,带着问题合作学习。 3、采用多种评价方式,培养学生自评意识。 评价的激励作用,矫正作用,在本节课中得以体现,我的评价力求准确,得体,富有针对性。一个赞许的目光,一个微笑,一个动作,...
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