教学目标：

　　1. 知识目标：使学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

　　2. 能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，并学会自己尝试寻求解决问题的方法。

　　3. 情感目标：养成良好的计算和思维习惯，并能进行合作。

　　教学重点：

　　寻求解决问题的策略。

　　教学难点：

　　弄清数量关系。

　　教学内容：

　　P36-P38。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，每瓶3元，每箱24瓶，共花了多少钱？

　　怎样列式？24脳3脳2= （元）

　　二、探究新知，建立模型

　　1. 先估计一下，大约需要多少钱？

　　（1）25脳2脳3=150（元）150元就够了。

　　（2）20脳3脳2=120（元）要比120元多。

　　2. 24脳3脳2= （元），自己在练习本上计算，能用几种方法就用几种方法。汇报交流。

　　（1）24脳3脳2 　　 （2）24脳3脳2

　　=72脳2 　　　　　聽聽聽聽 =24脳（3脳2）

　　=144（元） 　　聽聽 聽聽聽 =24脳6

　　　　　　　　　　聽聽聽 　=144（元）

　　（3）24脳2脳3

　　=48脳3

　　=144（元）

　　每种方法都请同学说一说为什么这样列式，每种列式方法中先求什么？再求什么，使其他同学明白其中的道理。强调第二种方法只能在计算时用，不能这样列式。

　　三、巩固练习，形成能力

　　1. 36页1题，可以适当渗透简便算法。让学生熟练掌握125脳8=1000，在此基础上进行乘法交换律和乘法结合律的渗透，三个数相乘，可以先把其中两个数相乘，再和第三个数相乘。

　　2. 估计我们学校有多少人？可以让学生到各年级做个小调查，然后进行估计。

　　3. 37页1题，学生独立完成。

　　4. 37页2题，先读题，弄清题意，在练习本上完成。

　　（1）41脳5=205（个）

　　（2）325-205=120（个）

　　（3）205+41脳3=328（个） 328＞325 能打完。

　　5. 37页3题，哪道题的得数大？应该是加法的结果大，因为0和任何数相乘都得0。

　　6. 37页5题，分析题意，独立完成。

　　四、实践活动

　　1千克黄豆大约有多少粒？

　　给学生提供多种工具，如天平、杯子等，在小组内进行估测。

　　五、作业

　　37页4题。