北师大版三年级数学上《花边有多长》教案
教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、能正确计算长方形的周长。
3、能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：
探索并掌握长方形周长的计算方法，解决生活中的简单问题。 教学难点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学准备：
多媒体课件、长方形的纸、直尺等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，马上就是母亲节了，你想给你的妈妈送上什么礼物呢？
花语康乃馨：温馨，真挚，伟大的母爱。
我们来给最爱自己的妈妈设计一张节日贺卡吧！
（出示课件中节日贺卡）你们看，这是老师做的贺卡，漂亮吗？
但老师觉得这样还不够漂亮，再给它加上一条花边（课件演示），这样，是不又漂亮多了？你想也给你自己设计的贺卡加上花边使它变得更漂亮吧？
如果给贺卡的周围围上了一条美丽的花边，我们至少要准备多少花边材料呢？
至少是什么意思？买多了浪费，少了又不好看，今天我们就一起来设计花边有多长好吗？ 板书：花边有多长
（怎样才能知道花边到底有多长呢？）
得计算出贺卡的周长。（贺卡的周长就是贺卡的花边需要的长度。）
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图形一周的长度就是图形的周长。再找两名学生说一说。
贺卡是什么形状的图形？（长方形）
那么，咱们今天就研究长方形的周长。板书：长方形的周长
（情景引出问题鈥溁ū哂卸喑ぃ库�澓螅プ♀�溤趺纯梢灾阑ū哂卸喑ぃ库�濃�斺�斠挤治觥⑻�
论（不说怎么算，以免限制思路）；鈥溛裁纯梢哉饷醋觯ㄋ悖库�濃�斺�敾毓恕⑸罨斫庵艹じ拍睿烩�溤趺此阕罴虮悖库�濃�斺�斢呕椒ǎ贸龀し叫蔚闹艹す健＃�
二、动手实践，探求方法
那么，你能估计一下贺卡的周长吗？
1、估一估（注意估算单位）
怎样才能知道谁估计的最接近花边的长度呢？用什么方法验证呢？（先量，再算）
量什么呢？（量贺卡的四条边的长度）
长方形有什么特点？
长方形有4条边。这4条边有什么特点？相对的两条边相等（对边相等），两条边长一点，另外两条边短一点。
你回答得很好，那长的边叫什么？（长）短的边呢？（宽）板书：长 宽
2、验一验
现在，请同学们先量量，再算一算。
（1）、量一量（教师巡视，指导活动，做好记录）
（2）、算一算（怎样计算？有几种算法？）
A、自己想一想，把你的算法写在练习本上。
B、四人小组交流
现在，四人为一小组，小组内交流你的算法。
请听清楚活动要求：交流算法，组长统计出你们组的不同算法，如果刚才自己做的时候没想到的算法，现在也可以补充到小组意见中。然后，再选出一个同学，做为汇报你们小组统计结果的汇报发言人。开始活动！
3、汇报交流 不同的计算方法的展示。
汇报方法和算理。
能用文字表示这种计算方法吗？板书：文字表示各种周长计算方法
（回到演示文稿3）
想想以上这几种不同的算法，不论是其中的哪一种方法计算花边的长度，首先必须要知道什么？（长、宽）分析比较，哪一种最简便，为什么？喜欢哪一种方法。
长*2+宽*2和（长+宽）*2的方法，运用了长方形对边相等的特点，计算简便。尤其后一种，只用了两步，尤其简便。
好了，给你的贺卡制做花边的事交给你们课后去完成，希望能在母亲节的那天，你能让世上最爱你的妈妈开心快乐！
三、分层练习，逐步深化
1、尝试性练习（看图算周长）
刚才说到的这几种算法，同学们说得都很有道理，究竟哪种算法算得又对又快呢？下面比一比好吗？用你自己喜欢的方法计算。
课本47页做一做，求下面长方形的周长（计算长方形的周长必须要知道什么？）
2、巩固性练习（看表说周长）
3、提高性练习（实际算周长）
同学们，看来你们对长方形周长的计算方法比较熟练了是吗？生活中还有很多地方要计算长方形的周长。下面我们一起来解决生活中的一些问题好吗？
学校有一片草地，长10米。宽6米。
⑴如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？
⑵如果请你沿着草地四周跑了2圈，你一共跑了多少米？
⑶过几天就是五一节了，学校要装饰一下大门，给大门围上气球，使我们学校更漂亮。 已知门宽8米，高5米，请问彩球所需要围的边有多长？
不能盲目计算，还要看实际情况。
四、总结反思
数学就是这样，与我们的生活密切相关，好了，别忘了，运用咱们今天学习的长方形的周长的计算方法，不仅可以为贺卡设计花边，还可以解决许多现实生活中的问题。
在钉子板上围一个周长是14厘米的长方形，你能想出几种
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