教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学第五册课本第47页例题鈥溁ū哂卸喑も�澕跋嘤Φ拟�溩鲆蛔觥⑩�濃�溙致垅�潯�

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算。

　　2、能正确计算长方形的周长。

　　3、能运用长方形的周长的计算方法解决实现生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

　　教学重点：

　　掌握长方形的周长的计算方法。

　　教学难点：

　　理解长方形周长的算理。

　　教学关键：

　　结合具体情境，让学生在对比、交流中探索长方形周长的计算方法。

　　教学准备：

　　三角图形、三角尺、小木板、绳子、彩纸条、电脑课件

　　教学过程：

　　一、创设情境（猴哥哥与猪弟弟学习）

　　（一）复习出示三角形的周长计算

　　1、 周长的含义

　　2、 出示三角形（已知三角形各边长度）

　　（二）复习（课件出示长方形的特征）说明对边相等。

　　二、创设迎新年的黑板报（猴哥哥：现在考考猪弟弟，出了这样的题目（出示课件）

　　1、 齐读题目

　　2、我们全体同学能够想到办法帮猪弟弟吗？板书课题。

　　3、分组讨论。

　　提出：（1）以小组里的黑板纸作为黑板

　　（2）红色的纸条为花边

　　（3）围一围，想一想怎样算出花边有多长

　　4、小组汇报讨论结果，出示3种不同的计算方法。

　　A、把四条边一条一条地加起来 34+12+34+12=92（分米）

　　B、分别有两条长和两条宽 34脳2+12脳2=92（分米）

　　C、一条长一条宽为一组，共有两组 （34+12）脳2=92（分米）

　　5、 小结：你认为如何计算长方形的周长？

　　再次明确：认识用不同的方法去解答长方形的周长。

　　6、完成课本p47的例题。

　　三、动手活动：（玩中围小木板）

　　4人一组，一块小木板，一根绳子，讨论绳子有多长？

　　（发散学生的思维）

　　（1）用绳子把小木板围一围。

　　（2）用了多长的绳子？

　　（3）动手操作（必须知道长与宽）

　　（4）汇报周长。

　　突破求长方形的周长，必须知道长与宽（鼓励学生说算理）

　　四、综合练习

　　1、课件出示（P47做一做）（课件）学生板书黑板。

　　2、如何计算长方形的周长？板书：长方形的周长=（长+宽）脳2

　　3、口答填空（课件）

　　4、填空（课件）

　　5、小结计算长方形的周长方法。

　　五、游戏。

　　用8根长4厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长是多少？

　　六、拓展思维

　　（1）一个长方形操场，长80米，宽比长短20米，周长是多少米？

　　猴子哥哥沿着操场跑2圈，跑了多少米？

　　（2）猴哥哥有一块长15米，宽8米的长方形菜地，一个长靠墙，其余用栅栏围起来，问猪弟弟要围多长的栅栏？

　　（3）求出下面图形的周长（课件） （引导学生观察，指出方法解答）

　　七、总结这节课

　　我们学会了什么？

　　板书设计：

　　花边有多长

　　长方形的周长= 长+宽+长+宽

　　长方形的周长= 长脳2+宽脳2

　　长方形的周长=（长+宽）脳2