1．数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间互动的发展过程。据此，我设计了鈥溞郎图とぁ⒘倌』�图、自由创作鈥澣�个教学环节。这样安排既符合七年级学生的心理特征和认知规律，也有利于调动学生的学习兴趣和参与热情。鈥湴�美之心，人皆有之鈥潱�通过精选学生非常熟悉的生活中的美丽图案，引导学生欣赏图案的和谐美、对称美、规则美，让他们体会数学来源于生活，感受数学美，激发创造美的欲望。在美好的情境中，学生的注意力自然集中到学习内容上，不知不觉中进入课题。

　　2．根据学生对所学内容了解情况，我采用鈥湸瓷枨榫常�分组探究、合作交流，作品展示、自主评价，适时点拨，激励评价鈥澋慕萄�模式。大胆放手让学生自主学习新知；鼓励他们用自己的语言，清晰地表述自己的发现和见解，并在小组内进行交流。在观察、讨论、操作中学会有条理地思考与表达。在学习鈥溋�花瓣鈥澔�法时，我没有采用课件演示画图过程，而是让学生通过合作探究、师生合作的方式，在充分感知画图的方法与要领的基础上，自主画出鈥溋�花瓣鈥潱�使学生进一步掌握圆规的使用技能，突出了本节课的重点；接着，引导学生分析三花瓣、太极阴阳图结构，自主画出图形，实现了知识的迁移。通过自主探究，自主评价，使人人都参与了学习过程，体现了创新的教材、创新的教法、创新的课堂环境。

　　3．为了更好地揭示教材丰富的内涵，分解教学难点，我精心设计制作了课件。通过色彩和动画，充分展示了几何图案的美，使学生更好地理解图案的结构，掌握画图的步骤。

　　4．为了激发学生的创造潜能，在临摹画图的基础上，我设计了鈥溈伎寄汊�澴杂纱醋骰方凇Ｒ�求学生根据本节所学知识，用圆规、直尺画一个自己喜欢的、有一定含义的图案。这是本节课设计比较成功之处。令我惊喜的是，学生的创作热情与创作能力是巨大的。从随机抽取的四名同学的作品看，第一幅是鈥溄�止吸烟鈥澩及福�体现关注环保、关注健康的主题；第二幅是鈥溚蚣�穿心鈥潱�反映了射手高超的技艺；第三幅是鈥溊�史车轮滚滚向前鈥潱�表达了社会发展规律；第四幅是鈥溓胝展撕媚�的孩子鈥潱�表达了对下一代的关爱。多了不起的学生，多了不起的构思！试想，要是不放手让学生尝试，这些奇妙设计就会被埋没，学生的创造思维火花也将熄灭。

　　5．精彩无限，课堂时间有限。为了满足学生的求知欲望，了解更丰富精彩的图案世界，我提供了鈥湴虏�（中文）鈥澩�站的网址，供学生在课外浏览。并要求学生为班级创作一幅鈥溠�习园地鈥澩及福�体现鈥溙骄俊⒑献鳌⒔涣麾�澋闹魈狻Ｗ饕捣蠢”砻鳎�绝大多数学生不仅能按要求完成了图案设计，而且创作了丰富多彩的作品，较好地实现了本节课预定的教学目标。

　　6．通过教学《图案设计》，我感到，用新课程理念指导课堂教学不仅可为，而且大有作为。由于课堂时间所限，在自由创作环节仅展示了四幅作品，没有能满足更多学生的表现欲望。此外，新教材怎么教，尤其是数学活动课怎么上，对每位执教者都是全新的课题，有待我们进一步探讨。