冀教版数学六年级上册《比的应用》教学评析
本节课的设计有以下特点
1、巧妙的过渡语言,创设了连贯的教学情境。鈥溣锥袄锓珠僮逾潯⑩湶凸萦貌外潯⑩湹髦魄煽肆δ题潯⑩満侠泶钆湓绮外澋日庑┪侍饪瓷先ス亓淮螅窃诿扛龌方诠傻氖焙蛭仪擅钤擞眉妇浠埃庑┪侍獯鹄矗遭溣锥袄锏姆峙湮侍忖澪魈猓匀坏卮梢桓銮榫炒槌梢桓隽帷⑼暾⒂泄适掳惴⒄剐缘拇笄榫场J沟酶聪啊⑿率凇⒘废暗燃父龌方谟屑暗慕岷显谝黄稹T谡庋拇笄榫持校幕疃突崾橇岬摹⒊中模⒆用蔷湍茉谡鲅肮讨卸纪耆度耄У弥鞫佣畲笙薅鹊胤⒒幼陨淼闹魈逍裕钪沾锏解溊盅р澋木辰纭
2、熟悉的生活情境,激发了学生的学习热情。课本中只是提供了鈥溣锥胺珠僮逾澋那榫惩迹淌探滩谋湮媒滩模颜鲆惶每蔚拿扛龌方诙既谌脞溣锥袄锏姆峙湮侍忖澱庋桓龃笄榫持小Q允贾林沾τ谡飧龃笄榫持校谝徊揭徊降匕镏锥袄锝饩鑫侍獾墓讨校Щ崃擞τ帽鹊挠泄刂督饩鑫侍猓岣吡私饩鑫侍獾哪芰ΑS锥吧钣质峭窃⒎浅J煜さ纳睿饧蟮匾⒘搜难靶巳ぃ诳窝难叭惹楦哒恰
3、合理的的实践应用,提高了学生解决实际问题的能力。新课程标准强调,数学从生活中来,又应用于生活,提高学生解决实际问题的能力。在这个理念的指导下教师设计了这次课堂教学。在鈥溣锥袄锓珠僮逾澋那榫持刑岢鑫侍猓灾魈骄空莆樟税幢壤峙涞牡慕饩鑫侍夥椒ê螅纸У降男路椒ㄓτ玫浇饩鲡溣锥袄锏姆峙湮侍忖澱庑┦导饰侍庵腥ィ谡飧龅墓讨校蟠笤銮苛搜挠τ靡馐叮岣吡搜饩鍪导饰侍獾哪芰Α
4、适时的精心点拨,展示了学生生命的灵动。教学中,教师给学生提供充分的空间,关注学生不同的表现。面对一个新的数学问题,让他们说出自己的最真实最自然的感受和想法。认真倾听,找到新知识与旧知识的最佳结合点,精心点拨,使得学生的思维层层深入。整节课学生思维异常活跃,学习状态非常地投入,时不时碰撞出思维的火花。学生在得到知识、提高能力的同时,也获得了很好的情感体验。
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