教学目标：

　　1.认识本课9个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.从伊琳娜的做法中受到启发，理解郎之万“动手做一做”的用意，培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。

　　教学重点：

　　及突破理解科学家郎之万“动手做一做”的用意，培养学生勤于思考、勇于实践的科学态度。

　　教学方法：

　　以读促思 以情促悟

　　教学用具：

　　投影、生字卡片、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1.同学们，你们当中哪些同学养过鱼？把一个本子里装满水，再放入一些东西，水会怎么样？曾3次荣获诺贝尔奖的居里夫人的女儿也遇到了这个问题，想知道她是怎么做的吗？

　　2.那就让我们一起走进“快乐读书屋五”，去读一读《动手做一做》一课，老师相信你一定会有很大的收获。（板书课题：动手做一做）

　　二、自读课文，整体感知

　　1.自由读课文。要求：借助汉语拼音读准字音，读通句子。

　　2.同桌轮读，互相检查、互相评价自读情况，还要互相帮助。

　　3.按自然段指名读，想一想：课文主要写了一件什么事？

　　三、抓住重点，感悟理解

　　1.伊琳娜是怎样得到正确答案的？

　　2.小组合作学习：郎之万为什么告诉大家一个错误的结论，他的话是什么意思？

　　3.学生反馈学习情况，教师适当点拨。

　　四、检查识字

　　1.指名读生字。

　　2.学生领读生字。

　　3.组词扩句。

　　五、拓展阅读

　　请同学们读一读《两个铁球同时着地》这篇文章，体会自己动手的重要性。

　　板书设计：

　　动手做一做

　　郎之万 　　说　　 水不漫

　　伊琳娜 　　做 　　水漫

　　动手做 　　知对错