外研社（一起）英语一年级上册《How old are you?》教学设计

　　教学方法：

　　导入法、游戏教学法

　　课前准备：

　　电子课本、课件

　　教学目标：

　　1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…

　　2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。

　　3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

　　重点难点：

　　能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。

　　教学过程：

　　I、 Warm-UP

　　1、Greeting

　　T: Class begins.

　　Ss: Stand up, please！

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, ,Miss Ma.

　　T : Please sit down！

　　2、出示卡片，复习上节课所学的单词

　　3、Revision （有层次复习数字，由浅入深）

　　T: Now, take out your fingers. Let’s count.

　　（师生一起数数，从1到10，再从10到1）

　　T: Now, count, （教师拍手），how many?

　　（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。）

　　T: Now , I say , you clap hands?

　　（教师说英语数字，学生进行拍手）

　　T: Next, let’s look at the scream..

　　T: What’s this? /How many boys?

　　（1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ）

　　做算术

　　教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

　　如：1+1= 10-2= 6+3=

　　II、 Presentation

　　1、 I’m……

　　教师戴Daming 头饰，跟学生打招呼

　　T: Hello, everyone！

　　Ss: Hello, Daming.

　　2、How old are you

　　T: Look, Daming is coming. Do you know how old is Daming?（你知道Daming几岁了吗？你该怎么问他呢？）

　　T: Let me tell you. How old are you?（板书 How old are you? 你几岁了？”）

　　T: Follow me ,how old are you?（通过和How are you的比较来认识）

　　领读——组读——开火车读

　　T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?

　　S1: How old are you , Daming?

　　T: I’m six.

　　T: Together ,I’m six. （跟读这个句子，齐读，男女生读）

　　3、work in pair

　　T: Hello, **,how old are you?

　　Ss: Hello, I’m six. How old are you?

　　T: Clever. Now , let’s talk in pairs.（同桌小朋友互相问）

　　T: Which pair? Hands up！

　　（抽几组进行对话操练，进行评价）

　　4、T: Hello, how old are you?

　　S1: I’m six.

　　T: Who is six, too? Stand up！

　　T: So we can say: I’m six, too. （板书 “I’m six, too. 我也九岁了“）

　　（教师让所有站着的同学跟读“I’m six, too “）

　　T: Hello , how old are you? Are you six?

　　S2: No.

　　T: How old are you?

　　S2: I’m seven.

　　T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up！

　　（教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.“）

　　III、Practice

　　1、Listen and repeat

　　T: Now , open your books and turn to P50\51. 请大家先仔细地看书，他们在说什么？

　　S1：他们在互相问彼此的年龄。

　　T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.

　　IV、Consolidation

　　1、互问年龄

　　2、问小动物年龄

　　T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）

　　3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。

　　问题： T ： Good morning！ Boy/girl. What is you name?

　　S: My name is ****

　　T: How are you?

　　S: I am fine , thank you.

　　T: How old are you?

　　S: I am ……

　　作业设计：

　　背诵50页活动二。

　　板书设计：

　　M9U1 How old are you?

　　How old are you?

　　I'm...