沪教版语文二上《称赞》教学设计
学情分析:
让学生懂得夸奖别人,鼓励他人,真心的称赞他人。
教学目标:
1、会认鈥湸獭⑩澋10个生字,会写鈥湶伞⒈斥澋8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读,进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
重点难点:
1、会认10个生字,会写8个生字。
2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。
3、在重点词句的品读中,引导学生获得情感体验,积累运用词语并学会称赞别人。
教学准备:
生字卡片、有关图片、PPT
教学策略:
在学生自学的基础上,安排小组合作学习,探讨交流识字方法;采用多种形式巩固生字、多种方法识记字形。引导学生朗读课文,读文时要带着真诚,体会其中的情谊;抓住重点词句进行品读,具体感受文中的真情。通过自读、范读课文,从整体上体会文中的情感;分角色表演课文,提高口语交际和表演能力,并从中受到美好情感的熏陶。
教学过程:
第一课时
一、欣赏鈥溤掴澯铮既脞湷圃掴潯
(1)配乐欣赏鈥湷圃掴澯铩
你真棒!
你真能干!
你真会观察!
读得流利极了!
你的声音太好听了!
你的字写得非常漂亮!
(2)师:小朋友,自己大声读读屏幕上的话儿,你发现了什么?
(生:都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)
师:我们二年(5)班的小朋友真棒!那老师想问问这些聪明的孩子,当你被表扬时,你心里会觉得怎么样?(很高兴、很开心)
(3)师:夸奖、表扬也叫称赞,称赞就像一朵美丽的鲜花,它能带给我们快乐与幸福。今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。请同学自己读读课文,想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物?他们赢得称赞了吗,那么是谁称赞谁呢?(板书:称赞)读完后,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号。(提示:挺清楚老师的要求)
二、初读课文,整体感知。
1、师:这篇童话故事里的小动物是什么? 它们做了什么?
出示:小刺猬鈥斺斝♀担ㄋ窃诨ハ喑圃蓿
学习生字鈥溾澑琳簦ㄗ⒁猓捍视锪潦闭飧鲎帜钋嵘
(看图片)
师:我们一起来看看动物世界里的小刺猬长什么样?(浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了!)那么獾呢?请看大屏幕。(看图片)
师:我们前几节课学过了,和动物有关的大部分是反犬旁。(点击这两个生字:鈥溾澓外溾碘澏际撬闹唤诺拇っ男∈蘩啵远际欠慈浴#
2、师:小刺猬和小獾还带来了它们的生字好朋友,我们一起和小青蛙乘着降落伞去迎接它们吧。(出示课件)
3、认读没带拼音的生字词语(开火车读)
4、我能记
出示生字,说说你是怎么记住这些生字的。鈥湴濉⒁巍⒌澘山岷弦蜒Ч拟湻埂⑵妗⑵铩⒌⑴浴蜮澋茸质都亲中
二、欣赏故事,整体感受。
1、请小朋友把书本翻到85页,下面请三位小朋友合作读故事,一生读旁白,一生读小刺猬的话,一生读小獾的话。
2、分角色读课文,其他小朋友认真听,静静地想,他们获得称赞了吗?谁称赞谁?找找他们相互称赞的话,划下来(相机板书:刺猬鈥斝♀担
3、交流:谁来读一读他们相互称赞的话?
相机出示:他对小獾说:鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀
小獾接过苹果闻了闻,说:鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还b
4、朗读感悟第一句。
出示:小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀
鈥溦娴穆穑库澬♀碘斺敻咝思恕P♀荡耸狈浅#ň病⒏咝蒜︹Γ┢攵痢
①他为什么这么高兴?
再自由读读1鈥斺4段,想象说话。(小獾已经做了三个小板凳,但是很粗糙,看!一边高一边低,他觉得不满意,有点灰心,泄气。他听到小刺猬的称赞,高兴极了!
②小獾的板凳做得很粗糙,值得称赞吗?
(用上鈥溗淙烩︹Φ氢︹Γ┧祷啊
5、这是发生在清晨的事儿,让我们拿起书本齐读1鈥斺4自然段。
6、师:傍晚,又发生了什么事呢?全班齐读5鈥斺10自然段。(傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。
7、朗读感悟第二句。
师:小獾送给小刺猬它自己做的小板凳,那小刺猬回送给小獾什么呢?(又红又大的苹果)出示:苹果图片
这苹果真诱人哪!小獾这时怎么夸他的?
出示课件:小獾接过苹果闻了闻,说:鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还b
指名读(我似乎闻到苹果的香味了,能再香一点吗?)鈥斺斨该粒ㄎ椅诺搅耍还嫦悖。┾斺斍康麾湸永粹潱ㄎ乙蚕肴媚忝俏盼牌还南阄叮┾斺斊攵粒ㄍ郏≌鼋淌叶际ζ还南阄读恕#
8、师:小朋友,刺猬称赞小獾,小獾称赞刺猬,他们相处得多么和谐,多么愉快,让我们再来读一读这两句话吧。(齐读)
三、细细品味,感受鈥湷圃掴澋牧α
1、师:鈥湷圃掴澯幸恢稚衿娴牧α浚侵涞南嗷コ圃薷酱戳耸裁矗慷炼5鈥斺10自然段。找一找称赞给他们带来神奇力量的句子。
出示课件
小獾拉着小刺猬的手,说:鈥溤谖矣械愣蛊氖焙颍悄愠圃蘖宋遥梦矣辛俗孕拧G疲乙丫嶙鲆巫恿恕U馐俏业囊坏愣囊猓障掳伞b
小刺猬也高兴极了,说:鈥溞恍荒悖愕某圃尴宋乙惶斓钠@停♀
2、自主朗读感悟两句话。
师:同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么?还有什么不懂的?
①第一句:小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信,小獾会努力做好小板凳。后来小獾不仅会做小板凳,还会做椅子,这是多大的进步!这都是称赞带来的。
指导朗读:指同桌读(生称赞,你愿意把小花送给他吗?)鈥斺斝∽槎粒ㄉ洌┾斺斝∽槎粒ㄉ洌┾斺斊攵痢
师:假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?
所以,小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。
②第二句:小刺猬从清晨出去采果子鈥斺敯聿呕乩矗隙ê芾酆芾郏纫菜崃耍乓蔡哿恕4题诵♀档幕埃坏阋膊焕哿耍馐呛眯那榇吹纳衿嫘Ч#
3、这是傍晚发生的感人的一幕,让我们拿起书本细细地品一品,回味回味。(傍晚鈥敚┢攵痢
四、总结拓展,升华情感。
师:看,多美丽的称赞花呀!花儿在刺猬与小獾中间开放,也在我们之间开放。同学们,善于发现别人优点的人,会使别人更有信心,自己也会受大家欢迎。所以,在生活中我们一定要多发现别人的优点,及时的称赞,这样我们的生活会更美好!
第二课时
一、巩固生字,学会读写
1、师:上节课,咱们学习了《称赞》这篇课文。知道了称赞就像美丽的鲜花,能够给人们带来快乐和幸福。现在我们一起美美地读读这篇课文。
(清晨,小刺猬去森林里采果子)
2、指导写字
采:上面是爪字头,注意中间一点与竖不要相连,最后两笔鈥溒测澓外溵噔澮猿啤⑹嬲埂
背:下面的月字底撇变成竖。上宽下窄,上短下长。
其余六个字的结构都是左窄右宽。
注意鈥湹澋拟溔这澮葱⌒溓濉⑾澯冶叩牟考热闼摺
二、练习说话
1、鈥溡桓霰纫桓龊免澲皇羌虻サ囊痪浠埃慈眯♀蹈咝恕⒆孕拧#ò迨椋撼渎判模┪颐且舱兆叛铀狄凰怠
出示语言文字训练:一个比一个好
一( )比一( )
(你们能不能学一学小刺猬那样,用这样的句子来称赞别人呢?谁来说一说?)
举例: ***最近写字写得很端正,我想对他说:鈥溎愕淖中吹靡桓霰纫桓龊每础#♀
学生说话训练、交流。
2、做心情卡
( )月( )日,( )夸我( ),我心里觉得( )。
三、看图演练
师:下面老师想请几个小朋友上来表演一下这篇童话故事,有谁愿意上来试一试的?
(出示文中插图)修改栏
作业(学案)设计:完成课堂作业本,认真书写生字抄写本。
板书设计:
称赞
小刺猬 鈥斺 小 獾
高兴 自信
消除疲劳 会做椅子
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