教学目标：

　　1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。

　　2、通过学习，形成一定的笔算技能。

　　3、培养学生对数学学习的兴趣。

　　教学重点：

　　被除数的某一位不够除，商0的原理。

　　教具准备：

　　口算卡片

　　教学过程：

　　一、学前准备

　　1、出示口算卡片，学生口答。

　　2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。

　　请学生说一说，自己是怎样想的。

　　二、探究新知

　　学习例7.

　　通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。

　　我们先来解决问题（1）。

　　（1）理解题意。

　　根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650梅5.

　　（2）探究笔算方法。

　　用竖式计算650梅5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。

　　指名学生板演。

　　我们再来解决问题（2）

　　（1）理解题意。

　　根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245梅8

　　（2）探究笔算方法。

　　笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数鈥�24鈥潱�8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。

　　指名学生板演。

　　师生总结商末尾有0的两种情况

　　①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。

　　②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。

　　三、课堂作业新设计

　　1、教材第25页的鈥溩鲆蛔鲡��

　　（1）请学生自选两题在练习本上完成。

　　（2）指名学生板演，，叙述自己的计算过程。

　　（3）检验。

　　2、病题门诊。（教材第26页练习五的第6题）

　　（1）看题，明确题意。

　　（2）观察各题错在哪里。

　　（3）同桌互说如何改正。

　　（4）在本上动笔改错。

　　3、教材第26页练习五的第1、第2题。

　　学生独立完成。

　　四、思维训练

　　教材第28页第14题。