《搭一搭》 教案
小学数学北师大版第十一册 《搭一搭》 教案
教学内容：课本第16～17页。教学目的：1.让学生熟练掌握从下面、侧面、上面观察立体图形是什么样子的。2.给定一个形状，想像正方体是怎样摆放的。3.培养学生的观察、操作和空间想像能力及...
教学内容：课本第14页。教学目的：1.在搭建立体图形和观察立体图形的实践活动中，培养学生的面容、操作和空间想象能力。2.在搭建立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词...
教材分析：“搭一搭”这课是北师版小学数学六年级上冊第六单元《观察物体》中的一个内容，它重在发展学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。学情分析：我所教�...
教学内容：北师大版六年级上册78、79页《搭一搭》。教学目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组合成的）的形状，并能画出平面图；2、能把从正面、...
“搭一搭”是北师大版小学数学六年级上册第78页~79页的内容，它属于“空间于图形”的内容。在本课的教学中，我安排了：“搭一搭、画一画”；“看一看、搭一搭”两个活...
教学内容：“搭一搭”活动1教学目标：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；培养学生的立体感。重点难点：能正确辨认从...
记得刚拿到教材时，我们就急忙通读了一遍，然后在一起谈感想。我们说得最多的就是这个单元，都认为这节课学生理解掌握起来会有一定的困难，特别是根据指令搭立体图形，大家都说，他们会搭出...
教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操做和空间想像能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位...
教学目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从...
教学目标：知识与技能：在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。过程与方法：经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的...
教材地位：本节内容在全书及章节的地位是：《 搭一搭 》这课是北师版小学数学三年级上冊第二单元《观察物体》中的起始课，它主要考察学生从正面、左面、上面观察立体图形，感受从不同位置观察�...
本节课用了三个教学环节体现三维教学目标的落实，让学生在玩中学。整个教学流程体现了学生的认知规律，教学方法运用灵活、重点突出，教学难点轻松突破，学生学到了应学的知识，其深究、拓展、体验三方面教学设...
教学目标：在探索余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。教学重点：认识余数，理解有余数除法的意义。教学难点：经历探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数校课前...
教学环节：1.情景引入：观察一个立体图形的各个角度，初步了解从不同位置观察同一个物体，看到的不同。2.例题讲解：观察汽车全景照片后，对不同位置看到不同形状讲解。解决书上的相应练习加上...
教学目的：培养和发展学生的空间观念，让学生多角度的观察简单物体，掌握根据物体不同角度的视图来判断物体形状的方法。教学重点：会多角度的观察物体。教学难点：根据不同角度的视图来判断物体形状的方法...
教学目标：1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。教学重点：从不同角度观察物体，能辨认物体从不...
教学要求：能读懂情境图中的蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化 解决问题的策略，认识余数，并经历探索余数和除数关系的过程。进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。教材分析...
教学目标：（一）知识与技能在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。（二）过程与方法经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题...
教学目的：1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学重点：...
组内讨论后得到的收获。在导入新课时，应该从具体物体出发，逐步引导学生有条理的表达！在课堂上，给予学生充分的时间，让学生充分搭一搭，画一画，说一说！让学生充分表达后，教师再做总结！在学生活动...
本节课中，我注重联系实际，由古诗《题西林壁》导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生认识到从“不同角度观察，结果是不一样的”，并将此由生活中的现象引入本节课的教学探究中来！关注...
在学习本课前，学生已有了两方面的知识基础：1.在二年级上册“分一分与除法”的内容中，教材呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到在平均分物的过程中，有时不能全部分完，虽然没有...
本课旨在培养学生的空间观念以及观察、操作能力，是在原来一二年级的基础上体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置，并在实践活动中，发展与同伴...
通过整个教学过程，我觉得基本完成了教学任务，实现了教学目标。教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。整个教学过程体...
通过活动让学生亲自体验、感受自己得出结论，本节课的教学都是建立在不同活动中的，并且一环扣一环，层次清晰。在教学中有序组织全班学生开展了三个不同层次的观察活动，首先画出一个立体图形（5...
教学目标：1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2.经历小组合作探究的过程，理解余数一定要比除数小3.体会学习有余数除法的必要性，...
教学内容：P4 ~7 搭一搭教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法。2.运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。...
教学内容：搭一搭（一）（认识余数）教学目标：1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2.经历小组合作探究的过程，理解余数一定要比...
教学内容：有余数除法竖式教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发...
教学内容：搭一搭、认识余数教学目标：1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2.经历小组合作探究的过程，理解余数一定要比除数小3.体会学习有余数除...
一、操作引入1.谈话：同学们，今天老师给你们带来了一些彩色的小纸盒，喜欢吗？拿到这些小纸盒，你有什么发现？用这3个同样大小的正方体能摆出不同形状的物体，请同学们在小组里摆一摆，...
一、创设情境老师给你们带来了一位好朋友（出示小鲤鱼泡泡）他想知道咱班谁玩过搭积木的游戏？你用积木搭过什么？搭积木是很有趣的，今天小鲤鱼泡泡就来和我们一起做“搭一搭”的游戏。...
【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合) 的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三 个方面观察就...
〖教学目标〗1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3．学...
学科：数学 授课年级：三年 设计人：仲彦章节名称北师大版小学数学第五册第二单元课题搭一搭计划学时1教学目标知识目标1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力...
教学目的：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后能词描述正方体的相对位置。教学重点：能...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册（北师大版）《搭一搭2》片段：创设情境，揭示课题师：小朋友们，昨天我们下指令，做游戏请同桌小朋友们搭一搭立体图形，那谁还记得我们是怎么...
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第78—79页教学目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、左面、上面观察到...
教学目标：1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。3.通过...
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第78—79页教学目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面...-
