北师大版三年级数学上册《搭一搭》教案
教学内容：
课本第14页。
教学目的：
1.在搭建立体图形和观察立体图形的实践活动中，培养学生的面容、操作和空间想象能力。
2.在搭建立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。
教学重点：
体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。
教学难点：
培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力。
教学过程：
一、操作活动一
根据指令搭建立体图形
1.介绍游戏方法
（1）挡住学生祖母，教师搭建一个立体图形。
（2）根据自己搭的方法，发出指令，让学生搭。
（3）看看学生是否搭的和教师搭的一样。
教师指名一名学生上台，与老师一同做搭立体图形的游戏。
2.师生游戏
教师发出指令，比如：鈥準虐�3个，在最后面的不变价格的右侧放一个，在最前面的正方体的上面摆一个。
学生根据教师发出的指令搭立体图形。
3.同桌游戏
教师：请同学们以同桌为单位，一个发出指令，另一个来搭，互相来做这个游戏。
教师巡视，对学生的活动进行
学生合作进行游戏，教师巡视。
4.学生交流
教师根据学生活动的典型操作活动，组织学生用这些典型方法进行操作活动。
二、操作活动二
1.自由搭
教师：你从不同的角度所看到的形状完全一样吗？
同桌两人合作用小正方体搭出一个立体图形后从不同角度观察，分别说说从下面、侧面、上面观察所看到的形状。
学生：有些时候一样，有些时候不一样。
2.看图搭
出示由小正方体搭成的立体图形的平面图。
学生照样子搭，再和同桌交流，说说从正面、侧面、上面观察，所看到的形状。
三、全课总结
教师：在这节课的游戏活动中，你都总结出了哪些好的经验？你还有什么想法和小发现？
学生：从不同的角度看立体图形的形状，有可能是一样的，也有可能是不一样的。
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