教学目的：

　　培养和发展学生的空间观念，让学生多角度的观察简单物体，掌握根据物体不同角度的视图来判断物体形状的方法。

　　教学重点：

　　会多角度的观察物体。

　　教学难点：

　　根据不同角度的视图来判断物体形状的方法。

　　教具准备：

　　课件，箱子模型，各种立体图形实物，

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　今天有位小客人来到了我们身边，豆豆给大家带来了一个美丽的故事大家想不想听？这个故事里还有一个问题，大家可得听仔细了。

　　故事略

　　二、指导不同方位看物体的方法

　　老师请了一位大力士把藏宝箱搬来了，大家想不想看看？

　　请四个小朋友来扮演四中小动物，明确六个不同的方位看物体，

　　再解决为什么四个小动物看到的藏宝箱的形状和图案不完全一样的问题。

　　三、实践活动棗观察立体图形

　　1．观察基本的立体图形

　　每组一个立体图形，请小朋友们从不同方位观察立体图形，选择一个方位去看一看，画下来，然后交流一下看到的形状并在计算机上选出自己看的立体图形，利用计算机进行检查。老师提出问题检查学生学习情况。

　　2．观察组合立体图形

　　小组合作，拼搭出一个立体图形，然后把拼搭的结果在一组的计算机上表示出来。然后小组讨论一下从这几个不同方位看这个立体图形，能看到怎样的形状？在计算机上把看到的结果表示出来。

　　计算机切换展示学生的作业。

　　三、课间活动棗《健康歌》，原地活动棗3＇

　　四、拓展练习

　　1、出示一辆玩具小汽车图，小聪从上往下看能看到下面的哪幅图？

　　2、这些是我们生活中常见的物体，你们能看出第二排的图形是哪个物体从哪个方位看到的？

　　3、观察两个不同的立体图形，从某个方位看，会看到同样的图形，教师演示第一组题目，学生完成其余三题

　　切换屏幕交流结果

　　五、总结

　　板书设计：

　　不同方位看物体

　　从前往后看　　 从后往前看

　　从左往右看　　 从右往左看

　　从上往下看 　　从下往上看